隨著現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)的發(fā)展,大學(xué)校園景觀建設(shè)在新的設(shè)計(jì)理論指導(dǎo)下向著人性化、生態(tài)化、智能化的方向前行,而校園景觀作為體現(xiàn)校園理念和文化特色的重要載體,既是學(xué)生生活的基礎(chǔ)物質(zhì)保障,又是潛移默化陶冶學(xué)生性情的重要場(chǎng)所,是校園規(guī)劃中的重要課題之一。大學(xué)生是校園景觀空間的使用主體,校園景觀要以滿足學(xué)生的心理和行為訴求為目標(biāo),建設(shè)利于學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的校園環(huán)境,通過(guò)對(duì)學(xué)生的行為方式和心理需求進(jìn)行全面的分析,并結(jié)合校園地域和文化特點(diǎn),積極探索以人為本的校園景觀設(shè)計(jì)原則。本文通過(guò)對(duì)中西方先進(jìn)校園景觀規(guī)劃理論的總結(jié),對(duì)校園景觀的規(guī)劃策略進(jìn)行研究,并引入以人為本的理念,從校園中的使用主體-學(xué)生出發(fā),以行為科學(xué)、環(huán)境心理學(xué)為依據(jù),通過(guò)對(duì)學(xué)生的行為分析總結(jié)出學(xué)生的行為心理對(duì)校園景觀產(chǎn)生的影響,指出當(dāng)今校園規(guī)劃中所存在的問(wèn)題。以使用者的身份提出適宜的校園景觀規(guī)劃原則,探討相應(yīng)的設(shè)計(jì)策略。結(jié)合國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀校園規(guī)劃案例,對(duì)進(jìn)一步的設(shè)計(jì)實(shí)踐提供指導(dǎo)的方向。最后以齊魯師范學(xué)院景觀設(shè)計(jì)為例,將理論應(yīng)用于實(shí)踐,創(chuàng)設(shè)滿足學(xué)生行為需求的校園空間。 

【文章來(lái)源】：山東建筑大學(xué)山東省

【文章頁(yè)數(shù)】：83 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的及意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 研究?jī)?nèi)容
    1.4 研究方法
        1.4.1 文獻(xiàn)研究
        1.4.2 案例研究
        1.4.3 實(shí)地觀察法
    1.5 研究框架
第二章 相關(guān)概念及理論
    2.1 校園景觀
        2.1.1 校園景觀的概念
        2.1.2 國(guó)外校園景觀研究現(xiàn)狀
        2.1.3 國(guó)內(nèi)校園景觀研究現(xiàn)狀
    2.2 行為科學(xué)
        2.2.1 行為科學(xué)的概念
        2.2.2 行為科學(xué)的產(chǎn)生背景
        2.2.3 行為科學(xué)的內(nèi)涵特征
    2.3 環(huán)境心理學(xué)
        2.3.1 環(huán)境心理學(xué)的概念
        2.3.2 環(huán)境心理學(xué)的演進(jìn)過(guò)程
第三章 校園環(huán)境景觀與大學(xué)生行為特點(diǎn)分析
    3.1 大學(xué)校園環(huán)境景觀特點(diǎn)
        3.1.1 明確的功能分區(qū)
        3.1.2 豐富的空間層次
        3.1.3 濃厚的文化氛圍
    3.2 大學(xué)生的行為模式
        3.2.1 大學(xué)生的行為需求
        3.2.2 大學(xué)生的行為類型
        3.2.3 大學(xué)生的行為形態(tài)
        3.2.4 大學(xué)生的行為特征
    3.3 當(dāng)代大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)的問(wèn)題
        3.3.1 校園風(fēng)格的趨同化
        3.3.2 以人為本理念的不足
        3.3.3 景觀單一缺乏生態(tài)性
第四章 基于行為分析的大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)
    4.1 影響大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)的因素
        4.1.1 自然因素
        4.1.2 人文因素
        4.1.3 社會(huì)因素
    4.2 基于行為分析的校園景觀設(shè)計(jì)原則
        4.2.1 校園文化的獨(dú)特性
        4.2.2 景觀環(huán)境的生態(tài)性
        4.2.3 空間秩序的合理性
    4.3 基于行為分析的校園景觀設(shè)計(jì)策略
        4.3.1 建構(gòu)有序的校園路網(wǎng)
        4.3.2 營(yíng)造合理的動(dòng)靜分區(qū)
        4.3.3 景觀環(huán)境“體驗(yàn)感”設(shè)計(jì)
第五章 國(guó)內(nèi)外大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)案例調(diào)研與分析
    5.1 辛辛那提大學(xué)
        5.1.1 校區(qū)概況
        5.1.2 主要景觀規(guī)劃內(nèi)容及特點(diǎn)
        5.1.3 對(duì)校園景觀設(shè)計(jì)的啟示
        5.1.4 小結(jié)
    5.2 北京林業(yè)大學(xué)
        5.2.1 校區(qū)概況
        5.2.2 主要景觀規(guī)劃內(nèi)容及特點(diǎn)
        5.2.3 對(duì)校園景觀設(shè)計(jì)的啟示
        5.2.4 小結(jié)
第六章 基于行為分析的大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)實(shí)踐
    6.1 校園概況
        6.1.1 區(qū)域位置
        6.1.2 基地現(xiàn)狀
        6.1.3 校園文化
    6.2 調(diào)查分析
    6.3 設(shè)計(jì)理念和原則
        6.3.1 設(shè)計(jì)理念
        6.3.2 設(shè)計(jì)原則
    6.4 總體規(guī)劃
        6.4.1 布局結(jié)構(gòu)
        6.4.2 功能分級(jí)
        6.4.3 景觀帶設(shè)計(jì)
    6.5 特色景點(diǎn)設(shè)計(jì)
        6.5.1 校園主入口
        6.5.2 校前廣場(chǎng)
        6.5.3 生態(tài)湖綠地
        6.5.4 生活區(qū)綠地
        6.5.5 教學(xué)區(qū)綠地
    6.6 專項(xiàng)分析
        6.6.1 交通分析
        6.6.2 種植規(guī)劃設(shè)計(jì)
第七章 結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
圖片索引
致謝
攻讀碩士學(xué)位期間論文發(fā)表及科研情況
附錄1
附錄2



本文編號(hào)：3202122