教室作為主要學(xué)習(xí)場(chǎng)所,其環(huán)境的優(yōu)劣直接影響到學(xué)生的身心健康及學(xué)習(xí)效率。以青少年坐姿等輕度活動(dòng)為主,長(zhǎng)期處在教室中的中小學(xué)生與成年人對(duì)熱環(huán)境的需求特征不一致。而當(dāng)前熱舒適評(píng)價(jià)模型、指標(biāo)、方法均基于全社會(huì)平均水平,難以直接指導(dǎo)中小學(xué)教室熱環(huán)境設(shè)計(jì)。此外,提高教室熱環(huán)境水平并保持良好的學(xué)習(xí)效率是教室熱環(huán)境設(shè)計(jì)的另一重要因素�，F(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范中的室內(nèi)參數(shù)取值主要考慮單一熱舒適指標(biāo),少有涉及室內(nèi)熱環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)效率的影響,綜合考慮兩者共同作用,確定室內(nèi)熱環(huán)境參數(shù)更是鮮見(jiàn)研究。本文以我國(guó)西北鄉(xiāng)域中小學(xué)生為研究對(duì)象,分析教室冬季受控和非受控環(huán)境下學(xué)生熱舒適水平及熱適應(yīng)規(guī)律。提出基于行為習(xí)慣、心理期望和生理調(diào)節(jié)等因素綜合作用的偏冷環(huán)境中小學(xué)生適應(yīng)性熱舒適模型。以青少年人群滿意率作為熱舒適評(píng)價(jià)指標(biāo),建立室內(nèi)熱環(huán)境與學(xué)生熱舒適之間的定量影響關(guān)系。以中小學(xué)生思維方式為依據(jù),通過(guò)人腦信息加工理論分析,提出以“專注力、感知能力、理解記憶和邏輯推理（APCD）”四類評(píng)價(jià)因子表征學(xué)習(xí)認(rèn)知能力,進(jìn)而反映學(xué)習(xí)績(jī)效的綜合測(cè)評(píng)方法。通過(guò)模擬教室的可控環(huán)境人體實(shí)驗(yàn)研究,結(jié)合青少年主觀評(píng)價(jià)、心理和生理反應(yīng),分析探討教室溫度、二氧化碳對(duì)... 

【文章來(lái)源】：西安建筑科技大學(xué)陜西省

【文章頁(yè)數(shù)】：166 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【部分圖文】：

西北典型中小學(xué)教室內(nèi)環(huán)境

-884 研究項(xiàng)目，在世界范圍內(nèi)調(diào)查研究，量化建筑室內(nèi)環(huán)境對(duì)人體熱反應(yīng)的，形成了 RP-884 數(shù)據(jù)庫(kù)。該數(shù)據(jù)庫(kù)包含了來(lái)自亞洲、歐洲、北美洲和大洋洲洲各國(guó)的 160 棟建筑，22346 份問(wèn)卷的數(shù)據(jù)。但是 ASHRAE RP-884 數(shù)據(jù)庫(kù)中包含中國(guó)等東亞地國(guó)家的數(shù)據(jù)，其分布如圖 1.4 所示。

實(shí)際調(diào)研建筑基本情況

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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[6]室內(nèi)環(huán)境對(duì)人員工作效率影響機(jī)理與評(píng)價(jià)研究[D]. 蘭麗.上海交通大學(xué) 2010

碩士論文
[1]西北鄉(xiāng)域中小學(xué)教學(xué)建筑冬季室內(nèi)熱環(huán)境研究[D]. 王晗旭.西安建筑科技大學(xué) 2016
[2]應(yīng)用時(shí)效函數(shù)測(cè)評(píng)初中生學(xué)習(xí)效率的個(gè)案研究[D]. 張琪.浙江大學(xué) 2013
[3]寒冷地區(qū)室內(nèi)熱舒適研究[D]. 楊茜.西安建筑科技大學(xué) 2010
[4]室內(nèi)熱濕環(huán)境對(duì)人體生理及熱舒適影響的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 陳良.重慶大學(xué) 2006
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本文編號(hào)：2986481