隨著我國(guó)居民生活水平的提升,人們對(duì)居住環(huán)境有了更高的要求�，F(xiàn)代化城市建設(shè)不斷向著生態(tài)化、園林化的方向發(fā)展,這使城市綠化的重要性達(dá)到了歷史上前所未有的高度。中等職業(yè)院校的園林技術(shù)專業(yè)作為培養(yǎng)綠化施工和花卉園藝人才的主要輸出基地,已逐步轉(zhuǎn)變?yōu)闊衢T專業(yè)。中職園林技術(shù)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)在一定程度上影響著園林綠化與城市景觀綠化的建設(shè)質(zhì)量和視覺效果,也影響著城市園林化與生態(tài)化的建設(shè)水平。園林美術(shù)課程是中等職業(yè)院校園林類專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課,是培養(yǎng)該專業(yè)學(xué)生從事園林工作所應(yīng)具備的美術(shù)知識(shí)、造型技能以及提升其藝術(shù)修養(yǎng)的課程。而在筆者教學(xué)實(shí)習(xí)和調(diào)研中發(fā)現(xiàn),中職園林技術(shù)專業(yè)中園林美術(shù)課程存在著受重視程度不夠與課時(shí)設(shè)置較少的問題;而學(xué)生也存在著美術(shù)基礎(chǔ)較為薄弱和興趣度不高的問題;至于部分教師則存在著對(duì)其課程定位不清晰,教學(xué)方法的使用不夠靈活,在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)缺乏全面性的問題。因此中職園林美術(shù)課程的教學(xué)理念及方法應(yīng)該隨著社會(huì)的發(fā)展需求進(jìn)行改革。本文主要運(yùn)用文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法、訪談法等研究方法對(duì)中職園林技術(shù)專業(yè)中園林美術(shù)課程的教學(xué)改革策略進(jìn)行探究,選取蕭山技師學(xué)院園林技術(shù)專業(yè)的學(xué)生和教授園林美術(shù)課程的教師作... 

【文章來源】：天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)天津市

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 研究背景
        1.1.1 中職園林技術(shù)專業(yè)的學(xué)生概況
        1.1.2 園林技術(shù)專業(yè)在中職學(xué)校中的狀況
        1.1.3 中職園林技術(shù)專業(yè)在社會(huì)中的概況
    1.2 研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.3 研究方法
    1.4 研究目的
    1.5 研究意義
    1.6 論文創(chuàng)新點(diǎn)
    1.7 論文框架
第二章 中職園林技術(shù)專業(yè)與園林美術(shù)課程基本概述
    2.1 園林技術(shù)專業(yè)和園林美術(shù)課程的概況
        2.1.1 園林技術(shù)專業(yè)
        2.1.2 園林美術(shù)課程
    2.2 中職園林技術(shù)專業(yè)與園林美術(shù)課程的關(guān)系
    2.3 園林美術(shù)與園林技術(shù)專業(yè)的歷史沿革
第三章 中職園林技術(shù)專業(yè)中園林美術(shù)課程教學(xué)現(xiàn)狀及問題分析
    3.1 蕭山技師學(xué)院園林美術(shù)課程現(xiàn)狀調(diào)查
        3.1.1 課程設(shè)置現(xiàn)狀
        3.1.2 課程教學(xué)現(xiàn)狀
    3.2 中職園林美術(shù)課程教學(xué)中存在的問題
    3.3 中職園林美術(shù)課程存在問題的原因分析
第四章 中職園林技術(shù)專業(yè)中園林美術(shù)課程教學(xué)改革策略探究
    4.1 改革課程教學(xué)目標(biāo)
        4.1.1 結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)凸顯應(yīng)用能力
        4.1.2 提升學(xué)生審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)
        4.1.3 增加情感態(tài)度價(jià)值觀
    4.2 改革園林美術(shù)教學(xué)內(nèi)容
        4.2.1 理論教學(xué)內(nèi)容改革
        4.2.2 欣賞課教學(xué)內(nèi)容改革
        4.2.3 實(shí)踐課教學(xué)內(nèi)容改革
    4.3 改革課程教學(xué)方法
        4.3.1 構(gòu)建信息化園林美術(shù)教學(xué)互動(dòng)模式
        4.3.2 “任務(wù)驅(qū)動(dòng)”與“情景創(chuàng)設(shè)”相結(jié)合
        4.3.3 優(yōu)化“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)法
    4.4 改革評(píng)價(jià)考核方法
        4.4.1 教學(xué)評(píng)價(jià)要貫穿于課堂
        4.4.2 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果有一定的劃分
        4.4.3 符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展,有可信性和指導(dǎo)性
第五章 教學(xué)大綱設(shè)計(jì)
第六章 結(jié)論與展望
    6.1 研究結(jié)論
    6.2 研究局限與展望
參考文獻(xiàn)
致謝
申請(qǐng)學(xué)位期間的研究成果及發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
附錄Ⅰ 園林美術(shù)課程的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查表（學(xué)生卷）
附錄Ⅱ 園林美術(shù)課程教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查表（教師卷）


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中職數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂與信息化教學(xué)的結(jié)合[J]. 張智慧.  現(xiàn)代鹽化工. 2020(01)
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[6]習(xí)近平教育思想視角下園林技術(shù)專業(yè)培育“工匠精神”實(shí)證研究——以江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院為例[J]. 鐘喜林,羅玲,胡春芳.  現(xiàn)代園藝. 2019(21)
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博士論文
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碩士論文
[1]高中美術(shù)鑒賞教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與方法研究[D]. 賀平偉.四川師范大學(xué) 2017
[2]中職園林美術(shù)探究式教學(xué)模式及整合點(diǎn)研究[D]. 李茜.東北師范大學(xué) 2014
[3]教學(xué)媒體在中職課堂教學(xué)中使用的有效性研究[D]. 陳夏.華東師范大學(xué) 2011



本文編號(hào)：2976219