本文關(guān)鍵詞：寓STS思想于教學(xué)實(shí)踐,構(gòu)建《建筑經(jīng)濟(jì)與管理》KAQ體系，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《南京師范大學(xué)》 2004年

高職物理課程教學(xué)改革加強(qiáng)STS教育的探索

張?zhí)锪?  

【摘要】：高職物理課程教學(xué)改革中加強(qiáng)STS教育,是實(shí)現(xiàn)高職生綜合素質(zhì)提高,特別是科學(xué)素養(yǎng)提高的一條有效途經(jīng)。 本文對(duì)高職教育、高職物理課程教學(xué)和STS教育進(jìn)行了理論研究,闡明了STS教育是高職物理課程教學(xué)改革的一個(gè)重要方向,提出了高職物理課程教學(xué)改革加強(qiáng)STS教育的主體性、實(shí)踐性、綜合性、職業(yè)性、滲透性、開放性和發(fā)展性原則,以及項(xiàng)目教學(xué)法、參觀調(diào)查法和探究性學(xué)習(xí)的方法,分析了基于STS教育高職物理課程內(nèi)容選擇的要求和教學(xué)設(shè)計(jì)的方法,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了教學(xué)改革實(shí)踐,構(gòu)建了基于STS教育高職物理課程的部分內(nèi)容及滲透專題,并進(jìn)行了具體的教學(xué)設(shè)計(jì)示例。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類號(hào)】：O4-4
【目錄】：

中文摘要4-5

英文摘要5-6

前言6-9

0.1 課題研究的背景6-7

0.2 課題研究的目的和意義7-8

0.3 課題研究的方法和內(nèi)容8-9

第一章 高職物理課程與STS教育9-21

1.1 高職教育與高職物理課程9-11

1.1.1 高職教育與高職教育改革9-10

1.1.2 高職物理課程改革10-11

1.2 STS教育11-17

1.2.1 STS教育的產(chǎn)生與興起11-13

1.2.2 有關(guān)STS教育的涵義13-14

1.2.3 STS教育的特征14-16

1.2.4 STS教育的基本內(nèi)容與實(shí)施方式16-17

1.3 高職物理課程教學(xué)與STS教育17-21

1.3.1 高職物理課程富含STS教育元素17-20

1.3.2 STS教育是高職物理課程教學(xué)改革的一個(gè)重要方向20-21

第二章 高職物理課程教學(xué)改革加強(qiáng)STS教育的原則和方法21-28

2.1 高職物理課程教學(xué)改革加強(qiáng)STS教育的原則21-25

2.2 高職物理課程教學(xué)改革加強(qiáng)STS教育的方法25-28

第三章 高職物理課程教學(xué)改革加強(qiáng)STS教育的實(shí)踐28-48

3.1 基于STS的高職物理課程教學(xué)內(nèi)容的選擇28-39

3.1.1 STS教育的滲透內(nèi)容28

3.1.2 物理課程教學(xué)內(nèi)容的選擇與呈現(xiàn)要求28-29

3.1.3 內(nèi)容選擇的實(shí)踐29-39

3.2 基于STS的高職物理課程的教學(xué)設(shè)計(jì)39-48

3.2.1 教學(xué)設(shè)計(jì)的基本前提39

3.2.2 STS的教學(xué)策略39-40

3.2.3 教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐40-48

第四章 總結(jié)與思考48-50

參考文獻(xiàn)50-52

致謝52

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本文編號(hào)：100969