發(fā)布時間：2021-08-11 03:45

　　在我國供給側(cè)改革和《中國制造2025》中國制造強國戰(zhàn)略實施的大背景下,職業(yè)技能型人才越來越被社會所需要,我國職業(yè)教育進入黃金時期。中等職業(yè)教育是我國職業(yè)必不可少的一部分,根據(jù)調(diào)查顯示,我國新增加70%以上的一線從業(yè)人員來自于職業(yè)技術(shù)院校。2018年2月教育部等六所部門下發(fā)了《職業(yè)學(xué)校校企合作促進辦法》,提出進一步支持職業(yè)教育發(fā)展,鼓勵企業(yè)參與辦學(xué),以真正的崗位勝任素質(zhì)去培養(yǎng)中等職業(yè)教育人才。因此,如何建立適應(yīng)崗位需求的中職人才培養(yǎng)模式具有重要的意義。在這樣的背景下,本文以崗位勝任力理論為切入點,通過對中等職業(yè)教育國際商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的研究,發(fā)現(xiàn)目前國際商務(wù)的人才培養(yǎng)模式并不能滿足社會經(jīng)濟發(fā)展需要,并且英語作為國際交流使用較多的語言,本文的研究以國際商務(wù)英語班的學(xué)生為調(diào)查主體經(jīng)行研究,并加強中職國際商務(wù)的專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)和建構(gòu)滿足市場需求的專業(yè)國際商務(wù)人才成為迫切需要。本文主要通過訪談研究,分析了企業(yè)崗位對中等職業(yè)國際商務(wù)人才的素質(zhì)需求,以勝任力理論為基礎(chǔ)建立了中職國際商務(wù)人才的素質(zhì)模型,為了了解中等職業(yè)國際商務(wù)專業(yè)的在校學(xué)生現(xiàn)狀,通過該模型進行了滿意度問卷調(diào)查。以馬克思,杜威,黃炎培,... 

【文章來源】：遼寧師范大學(xué)遼寧省

【文章頁數(shù)】：52 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、緒論
    (一)研究背景及意義
    (二)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    (三)研究內(nèi)容與研究方法
二、相關(guān)概念界定及理論依據(jù)
    (一)勝任力理論的相關(guān)概念界定
    (二)人才培養(yǎng)相關(guān)理論依據(jù)
三、國際商務(wù)專業(yè)崗位能力需求分析
    (一)用人單位對國際商務(wù)的崗位勝任素質(zhì)分析
    (二)對畢業(yè)生訪談結(jié)果分析
    (三)基于勝任力對國際商務(wù)專業(yè)模型建構(gòu)。
四、基于勝任力模型的中職國際商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)模式現(xiàn)狀
    (一)調(diào)查對象
    (二)調(diào)查設(shè)計與實施
    (三)調(diào)查結(jié)果和原因分析
五、以z大學(xué)附屬中專國際商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀分析
    (一)專業(yè)基本情況
    (二)專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問題
六、基于勝任力理論對中職國際商務(wù)人才培養(yǎng)的對策與建議
    (一)以崗位勝任要求設(shè)定人才培養(yǎng)目標(biāo)
    (二)搭建新教學(xué)體系
    (三)深化“工學(xué)結(jié)合”“校企合作”的人才培養(yǎng)模式
    (四)加強培養(yǎng)“雙師型”師資隊伍的建設(shè)
    (五)完善國際商務(wù)實訓(xùn)基地
結(jié)束語
參考文獻
附錄
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]新時代背景下黃炎培職業(yè)教育思想的啟示[J]. 李兵,張子華.  天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)學(xué)報. 2019(01)
[2]2017年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報[J].   中國地質(zhì)教育. 2018(04)
[3]以“崗位勝任力”為導(dǎo)向的應(yīng)用型市場營銷本科專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J]. 焦小英.  教育教學(xué)論壇. 2018(48)
[4]高職商務(wù)英語專業(yè)“三位一體”式校企合作有效化實踐研究——以寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J]. 喬麗蘋.  英語廣場. 2018(10)
[5]中等職業(yè)教育“雙師型”教師建設(shè)制度研究[J]. 高林.  黑龍江科學(xué). 2018(19)
[6]杜威實用主義思想對黃炎培職教思想的影響——以南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國際合作教育實踐為例[J]. 張海寧.  南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2018(03)
[7]加強中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)管理實效性的途徑探索[J]. 聶子明.  藝術(shù)科技. 2018(03)
[8]農(nóng)村中職學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J]. 馮澤民.  中國高新區(qū). 2018(05)
[9]TAFE職業(yè)教育課程開發(fā)模式對我國職業(yè)教育的啟示[J]. 李珊珊.  南陽理工學(xué)院學(xué)報. 2018(01)
[10]人力資源管理教師實踐教學(xué)勝任力洋蔥模型[J]. 孫曉燕.  人才資源開發(fā). 2017(24)

碩士論文
[1]ZS公司店長勝任力素質(zhì)模型研究[D]. 秦利俠.西北大學(xué) 2018
[2]高等職業(yè)院校校企合作培養(yǎng)人才問題研究[D]. 苗海婷.東北財經(jīng)大學(xué) 2017
[3]中職學(xué)校金融事務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[D]. 武曉煒.河北師范大學(xué) 2016



本文編號：3335381