現(xiàn)今,國際經(jīng)濟一體化下國家之間的貿易往來日益密切,服務貿易作為世界貿易的重要部分,也影響著國家經(jīng)濟的發(fā)展。在高等教育國際市場上,以英美為首的發(fā)達國家教育輸出開始時間較早,具備有力的教育資源優(yōu)勢搶占了市場大部分份額。雖然我國在這一方面的出口額逐年增加,但由于重視程度較低等原因仍然存在貿易逆差的現(xiàn)象。高等教育服務貿易作為服務貿易新型的增長趨勢,對其研究有利于弘揚國家的文化軟實力,提高本國高等教育服務貿易的國際競爭力,搶占教育國際市場的貿易份額。本文旨在以高等教育服務貿易作為研究對象,結合教育部公布的相關數(shù)據(jù)、聯(lián)合國商品貿易統(tǒng)計數(shù)據(jù)庫等的數(shù)據(jù),從教育產(chǎn)業(yè)輸出的角度來試圖分析和解決我國目前在這一領域上遇到的困難和阻力。首先從來華留學和國民出國的規(guī)模、方向和結構三個方面來分析我國教育服務貿易輸出和輸入兩方面的發(fā)展現(xiàn)狀,其次通過通過對顯示性比較優(yōu)勢指數(shù)、國際市場占有率指數(shù)以及貿易競爭優(yōu)勢指數(shù)來對比分析我國和其他國家高等教育服務貿易的國際競爭力水平,從而根據(jù)上述指標對國際競爭力的相關影響因素使用灰色關聯(lián)度分析法作出實證,從實證結果可以得知政府財政投入、高校師資和社會需求方面對我國高等教育服務貿易國際... 

【文章來源】：湘潭大學湖南省

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖４．１?２０００－２０１６年我國留學人數(shù)統(tǒng)計圖??

舉行以及與４６個國家和地區(qū)簽訂了學歷學位互認協(xié)議等教育交流對于我國教育??輸出帶來促進作用。其中，屬于“一帶一路”沿線國家以及東盟國家的來華留學??生有顯著提升，具體在于圖４．２中在２０１６年來華人數(shù)中非洲國家人數(shù)占到了??１３．９１％，同比增長有２３．７０％，另外東盟十國中泰國、印度尼西亞、越南、老扼、??馬來西亞五國都處于前十五位中［３６】。這表示我國在“一帶一路”教育行動的推動??結果具有積極作用，跟隨一帶一路倡議，教育部也出臺了很多政策支持，包括教??育部獎學金計劃、設置合作項目、以及師生互換、學術交流等等。一系列的政策??都表明我國加大重視教育的輸出，為我國在國際市場上提高競爭力作出強大的政??策支持。??２０??

非學歷生指的是外國留學生中不以取得我國內地高校的學歷學位為目的的各類??學生，包括高級進修生、普通進修生、語言生和短期生。根據(jù)２０１６年教育部公??布的數(shù)據(jù)在圖４．４中顯示，我國的來華留學生數(shù)中以非學歷生為主，占來華留學??總人數(shù)的５２．５８％，其次是本科生占到３２．９９％的比例，再次是碩士生占到１０．３５％，??最后是博士生占比４．０８％。由此看出，我國以吸引非學歷生和本科生為主，對高??層次人才的吸引力仍然較弱。我國在２０１６年也在加強對“留學中國”的品牌效??應，在實施“絲綢之路”留學推進計劃方面，實施《留學行動計劃》，２０１６年??共選拔２２６名國別區(qū)域研宄人才赴３４個國家，選派９０８名涉及３７門的非通用語??種人才出國培訓進修。加強人才培養(yǎng)培訓合作深化有利于我國在吸引高層次人才??上具備一定的競爭力［３８］。??２２??


本文編號：3128913