英語(yǔ)寫作在二語(yǔ)習(xí)得中發(fā)揮著重要作用。它不僅是一種認(rèn)知活動(dòng),也是一種情感活動(dòng)。許多研究表明,寫作是最具挑戰(zhàn)性的任務(wù)之一,并且學(xué)生對(duì)寫作普遍缺乏信心。因此,學(xué)生的心理因素受到了廣泛關(guān)注。在眾多的心理因素中,自我效能感對(duì)英語(yǔ)寫作具有很大的影響。自我效能感的概念是由班杜拉提出的,它是指?jìng)�(gè)人對(duì)自己的能力,以及獲取新信息或完成一項(xiàng)任務(wù)到特定水平的信心。至于寫作自我效能感,則是指?jìng)�(gè)人對(duì)完成特定寫作任務(wù)的信心,并且寫作自我效能感為寫作教學(xué)提供指導(dǎo)。因此,本研究旨在探討商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生寫作自我效能感的現(xiàn)狀,并提出寫作教學(xué)的建議,以提高商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的寫作能力。本研究選取西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)98名大三學(xué)生作為研究對(duì)象。本研究通過問卷調(diào)查和訪談的方式,探討了商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)寫作自我效能感的現(xiàn)狀,比較了寫作成績(jī)高、低水平組之間的寫作自我效能感的差異,寫作自我效能感與寫作成績(jī)的相關(guān)性以及寫作自我效能感對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生寫作成績(jī)的影響過程�；谝陨涎芯拷Y(jié)果和分析,本研究得出以下結(jié)論:(1)西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)寫作自我效能感處于中等水平,商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生在寫作上整體缺乏一定的信心。具體來說... 

【文章來源】：西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)陜西省

【文章頁(yè)數(shù)】：74 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
ACKNOWLEDGEMENTS
ABSTRACT
摘要
CHAPTER I INTRODUCTION
    1.1 Research Background
    1.2 Research Purpose and Significance
    1.3 Organization of the Thesis
CHAPTER II LITERATURE REVIEW
    2.1 Key Terms
        2.1.1 Conceptual Framework of Self-efficacy
        2.1.2 Definition of Self-efficacy
        2.1.3 Definition of Writing Self-efficacy
    2.2 Studies on Self-efficacy
        2.2.1 Previous Studies on Self-efficacy Abroad
        2.2.2 Previous Studies on Self-efficacy at Home
    2.3 Studies on Writing Self-efficacy
        2.3.1 Previous Studies on Writing Self-efficacy Abroad
        2.3.2 Previous Studies on Writing Self-efficacy at Home
CHAPTER III METHODOLOGY
    3.1 Research Questions
    3.2 Participants
    3.3 Instruments
        3.3.1 Writing Self-efficacy Questionnaire
        3.3.2 English Writing Test
        3.3.3 Interview
    3.4 Research Procedure
        3.4.1 Data Collection
        3.4.2 Data Analysis
CHAPTER IV RESULTS AND DISCUSSION
    4.1 Business English Majors’Writing Self-efficacy And Writing Performance
        4.1.1 General Tendencies in Writing Self-efficacy
        4.1.2 Descriptive Analysis of Writing Skill Self-efficacy
        4.1.3 Descriptive Analysis of Writing Task Self-efficacy
        4.1.4 Descriptive Analysis of Writing Performance
    4.2 Differences of Writing Self-efficacy Between High-level and Low-level Groups
    4.3 Correlation Between Writing Self-efficacy and Writing Performance
    4.4 The Influential Process of Writing Self-efficacy on BE Majors’ Writing Performance
CHAPTER V CONCLUSION
    5.1 Major Findings
    5.2 Implications
    5.3 Limitations and Suggestions for Further Research
REFERENCES
APPENDIX 1
APPENDIX 2


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]英語(yǔ)寫作自我效能感對(duì)非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生寫作成績(jī)的影響研究[J]. 李航.  外語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐. 2017(03)
[2]大學(xué)生自我效能感與英語(yǔ)學(xué)習(xí)自主性的關(guān)系及促進(jìn)對(duì)策研究[J]. 劉萍.  外語(yǔ)電化教學(xué). 2014(04)
[3]成就目標(biāo)定向?qū)τ⒄Z(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的影響及自我效能感的中介作用[J]. 李斑斑,徐錦芬.  中國(guó)外語(yǔ). 2014(03)
[4]英語(yǔ)寫作自我效能感的培養(yǎng)模式構(gòu)建[J]. 王瑩瑩,詹蓓.  吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2014(03)
[5]同伴互評(píng)對(duì)自我效能感的影響——一項(xiàng)基于大學(xué)英語(yǔ)寫作的實(shí)證研究[J]. 吳育紅.  山東外語(yǔ)教學(xué). 2013(06)
[6]大學(xué)生外語(yǔ)寫作自我效能感在寫作焦慮對(duì)寫作成績(jī)影響中的中介效應(yīng)[J]. 李航,劉儒德,劉源.  心理發(fā)展與教育. 2013(04)
[7]大學(xué)生外語(yǔ)寫作焦慮與寫作自我效能感的關(guān)系及其對(duì)寫作成績(jī)的預(yù)測(cè)[J]. 李航,劉儒德.  外語(yǔ)研究. 2013(02)
[8]非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生英語(yǔ)寫作效能感與寫作策略運(yùn)用對(duì)寫作成績(jī)的預(yù)測(cè)[J]. 李航.  北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(02)
[9]非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)新生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)觀念調(diào)查與分析[J]. 張慶云.  山東外語(yǔ)教學(xué). 2012(01)
[10]大學(xué)英語(yǔ)寫作自我效能感調(diào)查與研究[J]. 唐芳,徐錦芬.  外語(yǔ)界. 2011(06)

碩士論文
[1]中國(guó)非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生的英語(yǔ)寫作自我效能感調(diào)查[D]. 廖葵美.江西師范大學(xué) 2009



本文編號(hào)：2930223