基于OBE理念探討貨幣銀行學(xué)課程的項(xiàng)目式教學(xué)改革途徑和方法,使國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生能夠通過課程學(xué)習(xí)獲得能力的提升。本文對貨幣銀行學(xué)課程存在問題進(jìn)行了剖析,并與OBE理念結(jié)合的給出解決方案,從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)評價角度給出了基于OBE理念的貨幣銀行學(xué)教學(xué)模式改革措施并總結(jié)了教學(xué)改革取得的成果。 

【文章來源】：中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)(上旬刊). 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
引言
一、改革前《貨幣銀行學(xué)》課程存在問題與OBE理念的導(dǎo)向作用
    1.教育理念落后于時代發(fā)展
    2.課程目標(biāo)落后于社會需要
    3.教學(xué)手段落后于學(xué)生需求
    4.教學(xué)評價落后于改革需要
二、基于OBE理念的《貨幣銀行學(xué)》教學(xué)模式改革措施與成果
    1.教學(xué)改革措施
    2.教改成果
結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]理解OBE:起源、核心與實(shí)踐邊界——兼議專業(yè)教育的范式轉(zhuǎn)變[J]. 張男星,張煉,王新鳳,孫繼紅.  高等工程教育研究. 2020(03)
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本文編號：3583439