<正>翻轉(zhuǎn)課堂利用互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)優(yōu)勢,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性好主動性,近年來受到教育工作者的關(guān)注與好評。"翻轉(zhuǎn)課堂"在投資理財(cái)類教學(xué)中的應(yīng)用,可以有效解決傳統(tǒng)教學(xué)模式下教學(xué)形式單一、內(nèi)容枯燥、學(xué)生興趣不高等問題,有效提升教學(xué)效果。本文從翻轉(zhuǎn)課堂的內(nèi)涵和定義入手,深入分析了翻轉(zhuǎn)課堂在投資理財(cái)課堂應(yīng)用中的作用和意義,最后提出了提高翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的對策和建議,為相關(guān)教育工作者提供參考。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,教育課程改革也在迅速推進(jìn),"翻轉(zhuǎn)課堂"為提升教學(xué)效果提供了一種新思路。"翻轉(zhuǎn)課堂"是一種新的教學(xué)模式,它通過調(diào)整課堂內(nèi)外的時(shí)間安排,使教師的學(xué)習(xí)主動權(quán)回歸到學(xué)生身上。在此過程中,學(xué)生需要在課前完成知識的預(yù) 

【文章來源】：財(cái)富時(shí)代. 2020,(03)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
1. 在投資理財(cái)課程教學(xué)中“翻轉(zhuǎn)課堂”應(yīng)用的作用和意義
    1.1 適應(yīng)了教育改革和信息發(fā)展的需要
    1.2. 有利于引導(dǎo)學(xué)生主動思考
    1.3 有助于提高教學(xué)質(zhì)量和效率
2. 提升投資理財(cái)類課程翻轉(zhuǎn)課堂質(zhì)效的技巧和對策建議
    2.1 課前準(zhǔn)備階段
    2.2 課程教學(xué)階段
    2.3 評價(jià)反饋階段
4. 結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職經(jīng)營類專業(yè)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的探索——以《金融學(xué)基礎(chǔ)》課程為例[J]. 柯暢.  教育教學(xué)論壇. 2018(36)
[2]慕課時(shí)代下“風(fēng)險(xiǎn)投資學(xué)”的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式構(gòu)建[J]. 吳曉明,劉琳,林佳.  科教文匯(上旬刊). 2017(11)
[3]網(wǎng)絡(luò)資源在《家庭投資理財(cái)》教學(xué)中的應(yīng)用探索[J]. 覃建芹.  產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2016(12)
[4]會計(jì)學(xué)本科專業(yè)建設(shè)思考——基于國家標(biāo)準(zhǔn)與國際認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)向[J]. 高利芳,李慶華.  財(cái)會通訊. 2016(16)



本文編號：3509641