對(duì)分課堂是中國(guó)高校課堂教學(xué)模式改革的創(chuàng)新,PAD三個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施改變了師生之間的權(quán)責(zé)關(guān)系,真正實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)的相輔相成。文章以《國(guó)際投資學(xué)》課程為例,設(shè)立了開展對(duì)分課堂教學(xué)的框架,提供了一些經(jīng)驗(yàn)方法,并在此基礎(chǔ)上結(jié)合高校產(chǎn)學(xué)研的發(fā)展趨勢(shì)提出了一些關(guān)于兩者相輔相成的建設(shè)性思考。 

【文章來源】：高教學(xué)刊. 2020,(23)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、對(duì)分課堂教學(xué)模式的PAD框架
    （一）課上講授環(huán)節(jié)（P)
    （二）課外內(nèi)化環(huán)節(jié)（A)
    （三）課上討論環(huán)節(jié)（D)
三、實(shí)施對(duì)分課堂教學(xué)模式對(duì)產(chǎn)學(xué)研的協(xié)同效應(yīng)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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