體驗式教學是開展體驗教育的重要教學方式,實現(xiàn)了教學方式從傳統(tǒng)以教師講授為主向以學生為中心的轉變。在對對體驗式教學的內(nèi)涵和特征進行分析的基礎上,分析了當前《投資學》課程教學中學生缺乏真實體驗、實驗教學流于形式、缺乏本土化的案例討論等不足,從明確《投資學》教學目標,轉變教師角色定位;建立《投資學》模擬實驗室;采用案例分析教學;強化《投資學》教學實踐支撐等方面提出推進《投資學》課程體驗式教學模式的構想。 

【文章來源】：商業(yè)經(jīng)濟. 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、問題提出
二、體驗式教學的內(nèi)涵與特征
    (一)體驗式教學的內(nèi)涵
    (二)體驗式教學的特征及優(yōu)勢
        1. 體驗式教學的特征。
        2. 體驗式教學的優(yōu)勢。
三、《投資學》課程教學中存在的問題
    (一)學生的參與體驗匱乏
    (二)實驗教學流于形式
    (三)本土化案例討論缺失
四、體驗式教學在《投資學》課程中的運用
    (一)明確《投資學》教學目標，轉變教師角色定位
    (二)建立《投資學》模擬實驗室
    (三)采用案例分析教學
    (四)強化《投資學》教學實踐支撐
五、結論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于競賽驅動的投資學實踐教學模式研究[J]. 劉超.  當代教育實踐與教學研究. 2020(03)
[2]高校課程思政教學改革的思考——以《投資學》課程為例[J]. 鄭迎飛.  高教學刊. 2019(04)
[3]以學生為主體的體驗式教學模式探索——從知識到智慧[J]. 邢以群,魯柏祥,施杰,陳隨軍,戚振江.  高等工程教育研究. 2016(05)
[4]《投資學》教學內(nèi)容與教學方法改革的探討[J]. 林源,夏澤義.  懷化學院學報. 2016(03)
[5]基于應用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的投資學教學改革思考[J]. 陳尊厚,胡繼成.  中國大學教學. 2015(09)
[6]證券投資學課程研究性學習教學理論與實踐[J]. 于麗紅,蘭慶高.  沈陽農(nóng)業(yè)大學學報(社會科學版). 2012(03)
[7]構建以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目標實踐教學體系的思考[J]. 施菊華.  沈陽農(nóng)業(yè)大學學報(社會科學版). 2010(04)
[8]體驗式教學模式的構建與實施[J]. 王學東.  樂山師范學院學報. 2009(06)
[9]建構主義的教學模式、教學方法與教學設計[J]. 何克抗.  北京師范大學學報(社會科學版). 1997(05)



本文編號：3344394