本文關(guān)鍵詞：學(xué)校體育:從工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代到知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

第五章 體育課程

的
實(shí)施

體育課程的實(shí)施
教學(xué)任務(wù)： 1.認(rèn)識(shí)實(shí)施體育課程的本質(zhì)、取向和策略 2.了解體育課程實(shí)施的過程 3.把握課程實(shí)施過程中應(yīng)正確認(rèn)識(shí)與處理好的問題 ? 重 點(diǎn) ：實(shí)施體育課程的本質(zhì)、取向和策略；課程 實(shí)施過程中應(yīng)正確認(rèn)識(shí)與處理好的問題 ? 難 點(diǎn) ：課程實(shí)施過程中應(yīng)正確認(rèn)識(shí)與處理好的問 題<

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體育課程的實(shí)施
第一節(jié) 體育課程實(shí)施的本質(zhì) 一、課程實(shí)施的概念 二、體育課程實(shí)施的概念 三、體育課程實(shí)施的本質(zhì)
?

體育課程的實(shí)施
第一節(jié) 體育課程實(shí)施的本質(zhì) 是指把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐 一、課程實(shí)施的概念 的過程，它是達(dá)到預(yù)期的 二、體育課程實(shí)施的概念課程目標(biāo)的基本途徑。 三、 體育課程實(shí)施的本質(zhì)
?

體育課程的實(shí)施
一、課程實(shí)施的概念 兩種觀點(diǎn) ? 嚴(yán)格執(zhí)行 ? 動(dòng)態(tài)過程
?

體育課程的實(shí)施
?

二、體育課程實(shí)施的概念 體育課程實(shí)施是根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)所確定的課程 性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架和所指導(dǎo)的教學(xué)原則、評(píng)價(jià)建 議等，參照所選用教科書的體系結(jié)構(gòu)、內(nèi)容材料、呈 現(xiàn)方式等，結(jié)合體育教師自身的教學(xué)素養(yǎng)、經(jīng)驗(yàn)、風(fēng) 格，從學(xué)生學(xué)習(xí)水平、志趣、習(xí)慣以及教學(xué)的設(shè)備、 資源、環(huán)境等條件出發(fā)，有目的、有計(jì)劃、有組織地 實(shí)踐顯現(xiàn)體育課程本質(zhì)、體現(xiàn)體育課程價(jià)值、實(shí)現(xiàn)體 育課程目標(biāo)的綜合過程。

體育課程的實(shí)施
?

三、 體育課程實(shí)施的本質(zhì)
從體育課程實(shí)施與體育課程計(jì)劃的關(guān)系來看， 兩者是理想與現(xiàn)實(shí)、預(yù)期的目標(biāo)與實(shí)現(xiàn)結(jié)果的過程之 間的關(guān)系。 從體育課程實(shí)施內(nèi)部看，，包括體育課程的：
采用 調(diào)適 應(yīng)用

體育課程的實(shí)施
?

三、體育課程實(shí)施的本質(zhì)
現(xiàn)實(shí)性 指體育課程實(shí)施的現(xiàn)實(shí)情境 性。 體育課程實(shí)施是教師根據(jù)實(shí) 際情況對(duì)體育課程目標(biāo)、內(nèi) 容和方法進(jìn)行調(diào)整的過程。 體育課程實(shí)施是一個(gè)在創(chuàng)造 的過程。

適應(yīng)性

創(chuàng)造性

國家課程

地方課程

學(xué)校課程

體育課程的實(shí)施
第二節(jié) 體育課程實(shí)施的取向與策略及過程 一、體育課程實(shí)施的取向 二、體育課程實(shí)施的策略 三、實(shí)施體育課程改革策略應(yīng)注意的問題 四、體育課程實(shí)施的過程
?

體育課程的實(shí)施
第二節(jié) 體育課程實(shí)施的取向與策略 一、體育課程實(shí)施的取向 ? （一） 忠實(shí)取向 ? （二） 相互適應(yīng)取向 ? （三） 創(chuàng)生取向
?

體育課程的實(shí)施
第二節(jié) 體育課程實(shí)施的取向與策略 二、體育課程實(shí)施的策略 ? （一）從上至下的策略 －－國家、地區(qū) ? （二）從下至上的策略 －－體育教師 ? （三）從中間向上的策略－－學(xué)校
?

體育課程的實(shí)施
?

第二節(jié) 體育課程實(shí)施的取向與策略
2 3 4

三、實(shí)施體育課程改革策略應(yīng)注意的問題
1 體育課程實(shí)踐 策略的選擇要 因地制宜、因 時(shí)制宜、綜合 發(fā)展

重視對(duì)體育教 重視發(fā)揮學(xué)校 構(gòu)建體育課程 在體育課程實(shí) 改革的網(wǎng)狀系 師的培訓(xùn) 施中的作用 統(tǒng)

體育課程的實(shí)施
四、體育課程實(shí)施的過程 1.體育課程實(shí)施的三個(gè)階段 2.實(shí)施體育課程改革應(yīng)遵循的原則
?

體育課程的實(shí)施
四、體育課程實(shí)施的過程 1. 體育課程實(shí)施的三個(gè)階段
?

2.實(shí)施體育課程改革應(yīng)遵循的原則
（二） 實(shí)施階段
（三） 維持階段

（一） 起始階段

體育課程的實(shí)施
四、體育課程實(shí)施的過程 1.體育課程實(shí)施的三個(gè)階段
?

2.實(shí)施體育課程改革應(yīng)遵循的原則
（一） （二） （三） （四） （五） 可靠有效 互動(dòng)性 可行性 靈活性 突出重點(diǎn)

體育課程的實(shí)施
第三節(jié) 體育課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施 一、正確處理體育課程實(shí)施與計(jì)劃的關(guān) 系 二、提高人們的參與積極性
?

體育課程的實(shí)施
第四節(jié) 體育課程實(shí)施的管理 一、正確處理體育課程實(shí)施與計(jì)劃的關(guān) 系 （一） 制定合適的實(shí)施計(jì)劃 二、提高人們的參與積極性
?

（二） 開展交流
（三） 提供支持

體育課程的實(shí)施
第四節(jié) 體育課程實(shí)施的管理 一、正確處理體育課程實(shí)施與計(jì)劃的關(guān) 系 二、提高人們的參與積極性 （一） 充分依靠全體參與共同協(xié)作（二） ？？
?
正確對(duì)待不同的觀點(diǎn) （三）以發(fā)展的觀點(diǎn)對(duì)待體育課程改革 （四）掌握體育課程改革的良好時(shí)機(jī)

？

？

體育課程的實(shí)施
? ? ?

第四節(jié) 體育課程實(shí)施的管理 一、正確處理體育課程實(shí)施與計(jì)劃的關(guān)系 二、提高人們的參與積極性
學(xué)生 體育教師 體育教研員 家長 和社區(qū)成員 校長

思考題
? 根據(jù)所學(xué)知識(shí)，談?wù)勼w育教師

在體育課程實(shí)施過程中應(yīng)該如 何開展創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)？



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