本文關(guān)鍵詞：“定崗雙元”精密機械教學(xué)產(chǎn)業(yè)園的建設(shè)與運行影響因素的實證研究

  更多相關(guān)文章： 定崗雙元 精密機械 教學(xué)產(chǎn)業(yè)園 運行 影響因素

【摘要】：傳統(tǒng)的校企合作模式存在學(xué)校一頭熱、企業(yè)實踐與學(xué)校所學(xué)內(nèi)容不相符,甚至出現(xiàn)行業(yè)、學(xué)校以及企業(yè)三者分離等問題,難以實現(xiàn)其應(yīng)有的教學(xué)作用。為有效改善此類問題,蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下簡稱健雄學(xué)院)本著強化職業(yè)教育的目標(biāo),整合學(xué)校、政府以及企業(yè)等多方資源建立了基于定崗雙元教學(xué)理念的精密機械教學(xué)產(chǎn)業(yè)園。文章以健雄學(xué)院精密機械教學(xué)產(chǎn)業(yè)園(以下簡稱教學(xué)產(chǎn)業(yè)園)作為實證研究對象,對建設(shè)路徑以及影響運行的問題及因素進(jìn)行探討,最后針對影響因素提出優(yōu)化建議,旨在有效促進(jìn)精密機械教學(xué)產(chǎn)業(yè)園的運行效果,助力其發(fā)揮應(yīng)有的教學(xué)效果。
【作者單位】： 蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 定崗雙元 精密機械 教學(xué)產(chǎn)業(yè)園 運行 影響因素
【基金】：2014年江蘇高校哲學(xué)社會科學(xué)研究基金指導(dǎo)項目—精密機械教學(xué)產(chǎn)業(yè)園建設(shè)及運行機制的研究(項目編號:2014SJD595)
【分類號】：G717
【正文快照】： 定崗雙元教學(xué)模式是一種學(xué)校職業(yè)教育與崗位技能實踐教育相結(jié)合的教學(xué)模式,由學(xué)校與企業(yè)開展多角度合作,在傳統(tǒng)職業(yè)技能理論知識課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上,從職業(yè)崗位的角度強化職業(yè)技能的實踐操作能力[1],為社會輸送理論與實踐均過硬的綜合行高素質(zhì)職業(yè)人才。1精密機械教學(xué)產(chǎn)業(yè)園概述

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3 本報記者 胡立強 通訊員 李鋼彪 王昌h，

本文編號：882440