本文關(guān)鍵詞：職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)性評(píng)價(jià)研究——以遼寧省為例

  更多相關(guān)文章： 職業(yè)教育 專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu) 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu) 協(xié)調(diào)性 評(píng)價(jià)

【摘要】：專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)之間的協(xié)調(diào)越來(lái)越成為職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。運(yùn)用協(xié)調(diào)性評(píng)價(jià)模型對(duì)職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)之間的協(xié)調(diào)性進(jìn)行評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn),職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)綜合發(fā)展水平不高,且彼此之間的牽制作用是消極的,職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展無(wú)法滿(mǎn)足產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展的需要。促進(jìn)二者實(shí)現(xiàn)真正的協(xié)調(diào)發(fā)展,一要提高區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平,加大對(duì)職業(yè)教育的資金投入;二要加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí),引導(dǎo)職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)與之相適應(yīng);三要增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力,擴(kuò)大職業(yè)教育規(guī)模;四要建立健全公開(kāi)的網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布平臺(tái)。
【作者單位】： 大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院;沈陽(yáng)師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 職業(yè)教育 專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu) 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu) 協(xié)調(diào)性 評(píng)價(jià)
【基金】：遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃2014年度重點(diǎn)課題“區(qū)域職業(yè)教育結(jié)構(gòu)布局合理性評(píng)價(jià)研究”(JG14EA02)
【分類(lèi)號(hào)】：F121.3;G712.3
【正文快照】： 職業(yè)教育秉承的就業(yè)導(dǎo)向要求職業(yè)教育要與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相協(xié)調(diào),具體到職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)而言,需要專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相協(xié)調(diào),實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)的有效對(duì)接。職業(yè)教育的專(zhuān)業(yè)建設(shè)需要以專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)的結(jié)果為依據(jù)。一、職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的指標(biāo)確定、數(shù)據(jù)的獲取及處理(一)職業(yè)教

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 孟憲平;試論職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置的現(xiàn)實(shí)性[J];職教論壇;2003年18期

2 劉錦雄;郭永鋒;;職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置與就業(yè)結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系[J];職業(yè)技術(shù)教育;2006年22期

3 ;成立中國(guó)陶行知研究會(huì)職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)倡議書(shū)[J];中國(guó)陶行知研究基金會(huì)會(huì)訊;2000年04期

4 ;中國(guó)陶行知研究會(huì)職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)組成機(jī)構(gòu)名單[J];中國(guó)陶行知研究基金會(huì)會(huì)訊;2000年04期

5 姜大源;;論德國(guó)職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)模式的改革與創(chuàng)新——職業(yè)性與模塊化的融合(二)[J];職業(yè)技術(shù)教育;2002年10期

6 姜大源;關(guān)于職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)管理機(jī)制的運(yùn)作模式[J];當(dāng)代教育論壇;2002年10期

7 姜大源;關(guān)于職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)管理機(jī)制的運(yùn)作模式[J];當(dāng)代教育論壇;2002年02期

8 劉寶劍,范冬巖;專(zhuān)業(yè)建設(shè):優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育的新增長(zhǎng)點(diǎn)——浙江金華市職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)的探索與實(shí)踐[J];職教論壇;2003年09期

9 ;中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)輕工職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)會(huì)議在新疆召開(kāi)[J];中國(guó)輕工教育;2004年03期

10 束劍華;關(guān)于制定職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的政策建議[J];職教論壇;2005年30期

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前8條

1 記者 謝臻;探索設(shè)立職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)位[N];聯(lián)合時(shí)報(bào);2013年

2 全國(guó)文化藝術(shù)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員 黑龍江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院黨委書(shū)記 高德峰;職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)應(yīng)該摒棄“小而全”[N];中國(guó)文化報(bào);2013年

3 記者 路熙娜 整理;政協(xié)委員王洪軍:發(fā)展好職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)[N];濱海時(shí)報(bào);2011年

4 記者 王春梅;食品藥品職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)不斷完善[N];中國(guó)醫(yī)藥報(bào);2013年

5 李濤;首府教育工作選三個(gè)突破口[N];伊犁日?qǐng)?bào)(漢);2007年

6 院長(zhǎng) 李長(zhǎng)江;西安技師學(xué)院[N];陜西日?qǐng)?bào);2006年

7 記者　閻紅;我市著手為IT職教機(jī)構(gòu)評(píng)等級(jí)[N];大連日?qǐng)?bào);2006年

8 毛小瑞;借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)挖掘農(nóng)校辦學(xué)潛力[N];農(nóng)民日?qǐng)?bào);2005年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 梁丹;遼寧省職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)性研究[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2016年

2 徐琳;德國(guó)職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)法研究[D];天津大學(xué);2009年

，

本文編號(hào)：822380