本文關(guān)鍵詞：臺灣職業(yè)教育建教合作政策的回顧與反思——基于倡議聯(lián)盟框架的分析

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【摘要】：建教合作政策是臺灣職業(yè)教育政策重要組成部分,其關(guān)注點是人才培養(yǎng)。伴隨著臺灣企業(yè)勞動密集型向技術(shù)密集型的轉(zhuǎn)移,注重技術(shù)研發(fā)的產(chǎn)學合作越來越受到重視,而以人才培養(yǎng)為重點的建教合作政策則既存在政策自身缺陷的困擾,又面臨著產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶來的新困境。在倡議聯(lián)盟框架的視域下,當前臺灣職業(yè)教育建教合作政策面臨困境的成因,可以從外部因素(相對穩(wěn)定的因素和外部事件)的影響和政策子系統(tǒng)內(nèi)部各倡議聯(lián)盟的政策核心信念兩方面進行分析。破解之策在于強化政策學習,明確"建教合作"政策之定位,厘清其可能性與局限性,確認各政策子系統(tǒng)的職責和義務(wù),建立統(tǒng)一的協(xié)調(diào)機構(gòu)。
【作者單位】： 閩南師范大學教育科學學院;
【關(guān)鍵詞】： 臺灣職業(yè)教育 建教合作 政策變遷 倡議聯(lián)盟框架
【基金】：福建省中青年教師教育科研項目A類人文社科研究項目(兩岸職業(yè)教育專項)重點課題(JAS14540)
【分類號】：G719.2
【正文快照】： 校企合作,也稱為產(chǎn)學合作或者產(chǎn)教融合,是提高職業(yè)教育質(zhì)量的關(guān)鍵。臺灣職業(yè)教育建教合作政策已經(jīng)實施多年,對當?shù)芈殬I(yè)教育的發(fā)展起到了積極推動作用,但同時也面臨著一些困境。對臺灣建教合作政策進行系統(tǒng)回顧與反思,剖析造成困境的原因,可以獲得一些改進校企合作政策、進而推

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