發(fā)布時(shí)間：2024-02-27 05:50

　　當(dāng)前，教育出版在我國(guó)出版三大板塊中所占比重最大。教材、教輔用書(shū)屬“剛性”需求，并有著較為穩(wěn)定的購(gòu)買群體。每年教材、教輔的銷售總額占全國(guó)出版物銷售總額的六成以上。 在教育出版領(lǐng)域，教輔圖書(shū)出版是一個(gè)相對(duì)開(kāi)放的公共出版領(lǐng)域。民營(yíng)教輔書(shū)商通過(guò)與有教輔圖書(shū)出版資質(zhì)的國(guó)有出版社合作，得以進(jìn)入教輔圖書(shū)出版發(fā)行環(huán)節(jié)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在我們中小學(xué)教輔圖書(shū)市場(chǎng)中，民營(yíng)教輔圖書(shū)銷售碼洋占市場(chǎng)總碼洋的80%到90%。不過(guò)，在“教輔新政”之前，我國(guó)并沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的市場(chǎng)準(zhǔn)入制度，教輔圖書(shū)市場(chǎng)存在著大量中小型圖書(shū)公司，河北肅寧縣教輔圖書(shū)產(chǎn)業(yè)集群就是這樣一群中小型公司的集合。 2011年下半年，我國(guó)教輔圖書(shū)出版業(yè)開(kāi)始實(shí)行“教輔新政”，影響最大的便是民營(yíng)教輔圖書(shū)公司，尤其是走直銷推廣、校園小征訂的教輔“農(nóng)民軍團(tuán)”。 論文采用實(shí)地調(diào)研、深度訪談、文獻(xiàn)分析法、個(gè)案研究法、數(shù)據(jù)分析等多種論證方法。試圖擺脫了傳統(tǒng)媒體報(bào)道中政府“打黃掃非”時(shí)對(duì)于肅寧縣“農(nóng)民教輔”的刻板成見(jiàn)，全面真實(shí)還原“農(nóng)民教輔”。 論文第一部分首先對(duì)于我國(guó)民營(yíng)教輔書(shū)業(yè)進(jìn)行了簡(jiǎn)單梳理并詳細(xì)呈現(xiàn)肅寧縣教輔圖書(shū)產(chǎn)業(yè)自1974年至今近四十年的發(fā)展脈絡(luò)。第二部分重點(diǎn)剖...

【文章頁(yè)數(shù)】：72 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
序言
第1章 河北肅寧農(nóng)民教輔發(fā)展歷程及現(xiàn)狀
    1.1 我國(guó)民營(yíng)教輔書(shū)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
    1.2 厘清農(nóng)民教輔
        1.2.1 農(nóng)民教輔概念界定
        1.2.2 農(nóng)民教輔的文化價(jià)值
    1.3 河北肅寧農(nóng)民教輔發(fā)展歷程
        1.3.1 肅寧農(nóng)民教輔萌芽起步階段（1974 年 1997 年）
        1.3.2 肅寧農(nóng)民教輔快速發(fā)展階段（1997 年 2005 年）
        1.3.3 肅寧農(nóng)民教輔停滯發(fā)展階段（2005 年 2011 年）
        1.3.4 教輔新政改革，生存或是死亡（2011 年至今）
    1.4 河北肅寧農(nóng)民教輔發(fā)展地區(qū)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀
第2章 肅寧農(nóng)民教輔特點(diǎn)剖析
    2.1 植根于農(nóng)村的農(nóng)民創(chuàng)業(yè)
        2.1.1 農(nóng)村走出的創(chuàng)業(yè)者
        2.1.2 理想主義光環(huán)下的草根領(lǐng)導(dǎo)力
        2.1.3 公司決策受個(gè)人權(quán)威制約
    2.2 典型的家族式管理
        2.2.1 舉步維艱的公司化進(jìn)程
        2.2.2 公司人才管理
    2.3 獨(dú)具特色的營(yíng)銷推廣
        2.3.1 從直銷到區(qū)域代理制度的完善
        2.3.2 高價(jià)低折，打開(kāi)市場(chǎng)
        2.3.3 高度重視調(diào)研，抓住教師群體
        2.3.4 多途徑產(chǎn)品、企業(yè)推廣
    2.4 企業(yè)生命線產(chǎn)品質(zhì)量管理
        2.4.1 三審六校，文字質(zhì)量把關(guān)
        2.4.2 教輔圖書(shū)，依然內(nèi)容為王
    2.5 脆弱的資本運(yùn)營(yíng)管理
        2.5.1 融資渠道狹窄，發(fā)展受限
        2.5.2 訂單式生產(chǎn)，減少庫(kù)存積壓
    2.6 產(chǎn)業(yè)園區(qū)規(guī)范化管理
        2.6.1 政府機(jī)構(gòu)管理
        2.6.2 行業(yè)自律印刷發(fā)行工作者協(xié)會(huì)
第3章 農(nóng)民教輔發(fā)展瓶頸
    3.1 政策收緊制約發(fā)展
    3.2 異軍突起的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手
    3.3 自身發(fā)展問(wèn)題凸顯
第4章 教輔產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展現(xiàn)象思考與啟示
    4.1 草根創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)集群的成功案例
        4.1.1 義烏的成功之道
        4.1.2 成功突圍的農(nóng)民教輔
    4.2 民營(yíng)教輔產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展啟示
        4.2.1 放寬國(guó)家政策
        4.2.2 構(gòu)建規(guī)范公平產(chǎn)業(yè)環(huán)境
        4.2.3 把握政府角色定位
        4.2.4 強(qiáng)調(diào)自身發(fā)展
        4.2.5 豐富產(chǎn)業(yè)鏈條多元發(fā)展
        4.2.6 充分利用數(shù)字化發(fā)展機(jī)遇
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
攻讀學(xué)位期間取得的科研成果



本文編號(hào)：3912466