現(xiàn)行機(jī)理下產(chǎn)業(yè)學(xué)院的運(yùn)行困境及其突破
發(fā)布時(shí)間:2022-07-01 10:55
產(chǎn)業(yè)學(xué)院作為近年來興起的一種新型產(chǎn)教融合組織形態(tài),在破解產(chǎn)教"兩張皮",促進(jìn)產(chǎn)教系統(tǒng)對接等方面取得了一定成效,其相對成熟的模式和做法在不少地區(qū)被不斷復(fù)制和模仿。但在現(xiàn)行運(yùn)行機(jī)理下,產(chǎn)業(yè)學(xué)院發(fā)展依然面臨諸多共性現(xiàn)實(shí)困境,主要表現(xiàn)為:缺乏獨(dú)立性的法律地位,尚未建立現(xiàn)代化的治理結(jié)構(gòu)和治理方式,運(yùn)行成本高且辦學(xué)效益低下,校企合作育人意識與能力不強(qiáng)等。鑒于此,應(yīng)通過在法律層面賦予產(chǎn)業(yè)學(xué)院獨(dú)立性的法人地位,建立現(xiàn)代化的治理結(jié)構(gòu),優(yōu)化產(chǎn)業(yè)學(xué)院的運(yùn)行機(jī)制,構(gòu)建多層次的能力提升機(jī)制,有效降低運(yùn)行成本等來突破其多重困境。
【文章頁數(shù)】:6 頁
【文章目錄】:
一、相關(guān)文獻(xiàn)述評
二、產(chǎn)業(yè)學(xué)院的內(nèi)涵、組織特征與運(yùn)行機(jī)理
(一)產(chǎn)業(yè)學(xué)院的內(nèi)涵
(二)產(chǎn)業(yè)學(xué)院的組織特征
(三)產(chǎn)業(yè)學(xué)院的運(yùn)行機(jī)理
三、產(chǎn)業(yè)學(xué)院發(fā)展面臨的運(yùn)行困境
(一)產(chǎn)業(yè)學(xué)院缺乏獨(dú)立性的法律地位
(二)現(xiàn)代化的治理結(jié)構(gòu)和治理方式缺失
(三)運(yùn)行成本高企且辦學(xué)效益低下
(四)企業(yè)和學(xué)校顧慮較多,合作育人意愿不強(qiáng)
四、產(chǎn)業(yè)學(xué)院發(fā)展的突破路徑
(一)在法律層面賦予產(chǎn)業(yè)學(xué)院獨(dú)立性的法人地位
(二)建立現(xiàn)代化治理結(jié)構(gòu)
(三)優(yōu)化產(chǎn)業(yè)學(xué)院的運(yùn)行機(jī)制
(四)構(gòu)建多層次的能力提升機(jī)制
(五)有效降低運(yùn)行成本
五、總結(jié)與展望
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]產(chǎn)教融合的集體主義困境:交易成本理論詮釋與實(shí)證檢驗(yàn)[J]. 李玉倩,陳萬明. 中國高教研究. 2019(09)
[2]從松散聯(lián)結(jié)到實(shí)體嵌入:職業(yè)教育產(chǎn)教融合的困境及其突破[J]. 郝天聰,石偉平. 教育研究. 2019(07)
[3]混合所有制產(chǎn)業(yè)學(xué)院的歷史緣起、現(xiàn)實(shí)困境與未來展望[J]. 張艷芳. 職業(yè)技術(shù)教育. 2019(13)
[4]產(chǎn)教融合困境及對策研究:功能主義的視角[J]. 楊斌,李豆豆. 高等繼續(xù)教育學(xué)報(bào). 2019(02)
[5]產(chǎn)教融合視角下高職教育發(fā)展困境與出路[J]. 王波,張崎靜. 教育與職業(yè). 2019(04)
[6]高職混合所有制二級產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的實(shí)踐之惑與應(yīng)對之策[J]. 朱躍東. 中國職業(yè)技術(shù)教育. 2019(01)
[7]產(chǎn)教融合背景下高職院校產(chǎn)業(yè)學(xué)院發(fā)展研究[J]. 楊應(yīng)慧,楊怡涵. 職教論壇. 2018(12)
[8]基于產(chǎn)教融合的高職產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)機(jī)理及路徑研究[J]. 吳顯嶸. 中國職業(yè)技術(shù)教育. 2018(29)
[9]整體性視域下產(chǎn)業(yè)學(xué)院內(nèi)部結(jié)構(gòu)的治理邏輯研究[J]. 許文靜. 中國職業(yè)技術(shù)教育. 2018(29)
[10]“中國智造”背景下職業(yè)教育產(chǎn)教融合的現(xiàn)實(shí)困境及對策[J]. 羅汝珍. 職教論壇. 2018(05)
本文編號:3654107
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【文章目錄】:
一、相關(guān)文獻(xiàn)述評
二、產(chǎn)業(yè)學(xué)院的內(nèi)涵、組織特征與運(yùn)行機(jī)理
(一)產(chǎn)業(yè)學(xué)院的內(nèi)涵
(二)產(chǎn)業(yè)學(xué)院的組織特征
(三)產(chǎn)業(yè)學(xué)院的運(yùn)行機(jī)理
三、產(chǎn)業(yè)學(xué)院發(fā)展面臨的運(yùn)行困境
(一)產(chǎn)業(yè)學(xué)院缺乏獨(dú)立性的法律地位
(二)現(xiàn)代化的治理結(jié)構(gòu)和治理方式缺失
(三)運(yùn)行成本高企且辦學(xué)效益低下
(四)企業(yè)和學(xué)校顧慮較多,合作育人意愿不強(qiáng)
四、產(chǎn)業(yè)學(xué)院發(fā)展的突破路徑
(一)在法律層面賦予產(chǎn)業(yè)學(xué)院獨(dú)立性的法人地位
(二)建立現(xiàn)代化治理結(jié)構(gòu)
(三)優(yōu)化產(chǎn)業(yè)學(xué)院的運(yùn)行機(jī)制
(四)構(gòu)建多層次的能力提升機(jī)制
(五)有效降低運(yùn)行成本
五、總結(jié)與展望
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]產(chǎn)教融合的集體主義困境:交易成本理論詮釋與實(shí)證檢驗(yàn)[J]. 李玉倩,陳萬明. 中國高教研究. 2019(09)
[2]從松散聯(lián)結(jié)到實(shí)體嵌入:職業(yè)教育產(chǎn)教融合的困境及其突破[J]. 郝天聰,石偉平. 教育研究. 2019(07)
[3]混合所有制產(chǎn)業(yè)學(xué)院的歷史緣起、現(xiàn)實(shí)困境與未來展望[J]. 張艷芳. 職業(yè)技術(shù)教育. 2019(13)
[4]產(chǎn)教融合困境及對策研究:功能主義的視角[J]. 楊斌,李豆豆. 高等繼續(xù)教育學(xué)報(bào). 2019(02)
[5]產(chǎn)教融合視角下高職教育發(fā)展困境與出路[J]. 王波,張崎靜. 教育與職業(yè). 2019(04)
[6]高職混合所有制二級產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的實(shí)踐之惑與應(yīng)對之策[J]. 朱躍東. 中國職業(yè)技術(shù)教育. 2019(01)
[7]產(chǎn)教融合背景下高職院校產(chǎn)業(yè)學(xué)院發(fā)展研究[J]. 楊應(yīng)慧,楊怡涵. 職教論壇. 2018(12)
[8]基于產(chǎn)教融合的高職產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)機(jī)理及路徑研究[J]. 吳顯嶸. 中國職業(yè)技術(shù)教育. 2018(29)
[9]整體性視域下產(chǎn)業(yè)學(xué)院內(nèi)部結(jié)構(gòu)的治理邏輯研究[J]. 許文靜. 中國職業(yè)技術(shù)教育. 2018(29)
[10]“中國智造”背景下職業(yè)教育產(chǎn)教融合的現(xiàn)實(shí)困境及對策[J]. 羅汝珍. 職教論壇. 2018(05)
本文編號:3654107
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