文化產(chǎn)業(yè)作為新興產(chǎn)業(yè)，如何使其發(fā)展成為戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)已受到多方關(guān)注。高校作為“智庫”和人才聚集地，為文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供人才資源、科技支撐以及文化引領(lǐng)等方面的公共服務(wù)，以及將科研成果轉(zhuǎn)化為文化產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)力和經(jīng)濟效益，是文化產(chǎn)業(yè)得以不斷創(chuàng)新和發(fā)展的重要力量。但是，目前國內(nèi)對于文化產(chǎn)業(yè)的研究仍舊不夠豐富，或單從學(xué)科建設(shè)方面予以梳理；或單從人才培養(yǎng)的視角加以闡述，對高校作用于、服務(wù)于文化產(chǎn)業(yè)的綜合實踐或是案例分析還是比較匱乏的。論文選取隸屬于歷史文化名城、東亞文化之都的地方本科院校——泉州師范學(xué)院作為典型案例，采用文獻法和案例分析等研究方法，結(jié)合新公共服務(wù)和服務(wù)型政府理論，從文化產(chǎn)業(yè)的相關(guān)研究和發(fā)展現(xiàn)狀入手，剖析高校服務(wù)地方文化產(chǎn)業(yè)存在的問題及原因，有著典型性和代表性。論文從地方本科高校具有文化引領(lǐng)、服務(wù)社會的使命和責(zé)任出發(fā)，挖掘地方文化資源，結(jié)合地方文化產(chǎn)業(yè)特色，借鑒國外高校服務(wù)的典型案例和寶貴經(jīng)驗，從服務(wù)型高校的角度探索助推文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新途徑，提出應(yīng)完善運行機制、提高服務(wù)質(zhì)量、構(gòu)建人才培養(yǎng)體系、積極搭建服務(wù)平臺、發(fā)揮文化產(chǎn)業(yè)的功能反哺高校等六大對策，具有現(xiàn)實意義。 

【文章來源】：華僑大學(xué)福建省

【文章頁數(shù)】：60 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景和意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 研究現(xiàn)狀綜述
        1.2.1 國外研究綜述
        1.2.2 國內(nèi)研究綜述
    1.3 研究理論和方法
        1.3.1 研究理論
        1.3.2 研究方法
    1.4 研究思路和創(chuàng)新之處
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 創(chuàng)新之處
第2章 高校服務(wù)地方文化產(chǎn)業(yè)概述
    2.1 文化產(chǎn)業(yè)的相關(guān)研究
        2.1.1 文化產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵
        2.1.2 文化產(chǎn)業(yè)的特點
        2.1.3 文化產(chǎn)業(yè)的功能
        2.1.4 文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
    2.2 我國高校服務(wù)地方文化產(chǎn)業(yè)的必要性
        2.2.1 高校自身發(fā)展的需要
        2.2.2 地方文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要
    2.3 國外高校服務(wù)地方文化產(chǎn)業(yè)的分析
        2.3.1 美國高校服務(wù)地方文化產(chǎn)業(yè)的分析
        2.3.2 英國高校服務(wù)地方文化產(chǎn)業(yè)的分析
        2.3.3 日本高校服務(wù)地方文化產(chǎn)業(yè)的分析
        2.3.4 國外高校服務(wù)地方文化產(chǎn)業(yè)的啟示
第3章 泉州師范學(xué)院服務(wù)地方文化產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀及問題分析
    3.1 泉州文化產(chǎn)業(yè)概況
        3.1.1 泉州文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
        3.1.2 泉州文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢
        3.1.3 泉州文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在的問題
    3.2 泉州師范學(xué)院服務(wù)地方文化產(chǎn)業(yè)概述
        3.2.1 泉州師范學(xué)院概況
        3.2.2 泉州師范學(xué)院服務(wù)地方文化產(chǎn)業(yè)的方式
    3.3 泉州師范學(xué)院服務(wù)地方文化產(chǎn)業(yè)存在的問題
        3.3.1 服務(wù)地方文化產(chǎn)業(yè)的人才培養(yǎng)滯后
        3.3.2 服務(wù)地方文化產(chǎn)業(yè)的師資水平有限
        3.3.3 服務(wù)地方文化產(chǎn)業(yè)的經(jīng)費不夠充裕
        3.3.4 服務(wù)地方文化產(chǎn)業(yè)的傳播缺乏力度
        3.3.5 服務(wù)地方文化產(chǎn)業(yè)的科研水平不高
    3.4 泉州師范學(xué)院服務(wù)地方文化產(chǎn)業(yè)存在問題的原因探析
        3.4.1 公共服務(wù)的提供沒有兼顧效率與公平
        3.4.2 公共服務(wù)的提供缺乏競爭機制的引入
        3.4.3 公共服務(wù)的提供沒有滿足企業(yè)的需求
        3.4.4 公共服務(wù)的提供缺乏監(jiān)督機制的制約
    3.5 泉州師范學(xué)院服務(wù)地方文化產(chǎn)業(yè)的路徑
        3.5.1 高校主動融入服務(wù)文化產(chǎn)業(yè)
        3.5.2 加強人才培養(yǎng)服務(wù)文化產(chǎn)業(yè)
        3.5.3 同文化產(chǎn)業(yè)尋求共同利益
第4章 高校服務(wù)地方文化產(chǎn)業(yè)的優(yōu)化對策
    4.1 完善服務(wù)文化產(chǎn)業(yè)的運行機制
        4.1.1 建立服務(wù)文化產(chǎn)業(yè)的激勵機制
        4.1.2 建立服務(wù)文化產(chǎn)業(yè)的監(jiān)督機制
        4.1.3 建立服務(wù)文化產(chǎn)業(yè)的競爭機制
    4.2 提高服務(wù)文化產(chǎn)業(yè)的質(zhì)量
        4.2.1 整合資源加強跨界合作
        4.2.2 轉(zhuǎn)化成果加快效益提升
        4.2.3 特色宣傳提升品牌效應(yīng)
    4.3 構(gòu)建人才培養(yǎng)體系
        4.3.1 提升師生服務(wù)意識
        4.3.2 實施科學(xué)評價機制
        4.3.3 加強高校學(xué)科建設(shè)
        4.3.4 提高專業(yè)師資水平
        4.3.5 推動產(chǎn)學(xué)研的培養(yǎng)模式
    4.4 積極搭建服務(wù)文化產(chǎn)業(yè)的平臺
        4.4.1 多途徑培育文化產(chǎn)業(yè)人才
        4.4.2 多主體推進文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展
        4.4.3 多專題培訓(xùn)文化產(chǎn)業(yè)知識
        4.4.4 加強為文化產(chǎn)業(yè)提供公共服務(wù)
    4.5 發(fā)揮文化產(chǎn)業(yè)功能反哺高校
        4.5.1 提供研究平臺促進成果轉(zhuǎn)化
        4.5.2 提供就業(yè)崗位促進和諧穩(wěn)定
結(jié)論
參考文獻
致謝
個人簡歷、在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文及研究成果


【參考文獻】：
期刊論文
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[6]跨學(xué)科、跨區(qū)域聯(lián)合打造文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高端智庫[J]. 李鳳亮.  深圳大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版). 2012(03)
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碩士論文
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[2]北京文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展研究[D]. 宋萌萌.中國石油大學(xué) 2010
[3]地方高校社會服務(wù)研究[D]. 劉浩源.南昌大學(xué) 2009
[4]美國高校社會服務(wù)職能演變及其對我國高校發(fā)展的啟示[D]. 吳御生.西南交通大學(xué) 2009
[5]改進我國公共文化服務(wù)的對策研究[D]. 張慧.中國海洋大學(xué) 2008
[6]推進地方高校服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的對策研究[D]. 朱向群.湘潭大學(xué) 2008



本文編號：3358924