為深化產(chǎn)教融合,將新發(fā)展理念落到實(shí)處,以人才培養(yǎng)引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí),以產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)推動(dòng)高職院校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,必須積極培育高職產(chǎn)業(yè)學(xué)院。高職產(chǎn)業(yè)學(xué)院是高職院校更好地服務(wù)企業(yè)、服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè),與企業(yè)、產(chǎn)業(yè)合作辦學(xué)的新模式。文章通過(guò)分析同程學(xué)院在建設(shè)過(guò)程中遇到的機(jī)遇及挑戰(zhàn),提出產(chǎn)業(yè)學(xué)院未來(lái)的發(fā)展對(duì)策:國(guó)家法律層面:完善法律政策體系,形成激勵(lì)保障協(xié)同支持;政府、行業(yè)協(xié)會(huì)層面:發(fā)揮統(tǒng)籌協(xié)同作用,促進(jìn)產(chǎn)業(yè)和教育聯(lián)動(dòng)發(fā)展;學(xué)校、企業(yè)層面:改革人才培養(yǎng)機(jī)制,降低成本,完善校企共同治理模式;學(xué)生層面:進(jìn)行產(chǎn)業(yè)學(xué)院內(nèi)創(chuàng)業(yè)孵化器建設(shè),減少人才流失。 

【文章來(lái)源】：教育與職業(yè). 2019,(18)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、產(chǎn)業(yè)學(xué)院概述
二、產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)實(shí)踐中存在的主要問(wèn)題
    （一）國(guó)家層面:宏觀政策多,獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)措施偏少
    （二）行業(yè)層面:行業(yè)協(xié)會(huì)定位不準(zhǔn),沒(méi)有發(fā)揮牽頭和協(xié)調(diào)作用
    （三）企業(yè)層面:運(yùn)行成本高,合作意愿不強(qiáng)
    （四）學(xué)校層面:合作機(jī)制不明確,缺乏現(xiàn)代治理方式
    （五）學(xué)生層面:參與期望高,但實(shí)踐過(guò)程中流失比較嚴(yán)重
三、產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的策略
    （一）國(guó)家法律層面:完善法律政策體系,形成激勵(lì)保障協(xié)同支持
    （二）政府、行業(yè)協(xié)會(huì)層面:發(fā)揮統(tǒng)籌協(xié)同作用,促進(jìn)產(chǎn)業(yè)和教育聯(lián)動(dòng)發(fā)展
    （三）學(xué)校、企業(yè)層面:改革人才培養(yǎng)機(jī)制,降低成本,完善校企共同治理模式
        1. 加強(qiáng)校企聯(lián)合培養(yǎng),打造“三棲”教師。
        2. 實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享,構(gòu)建“三層”課程體系。
        3. 完善校企共同治理模式,降低產(chǎn)業(yè)學(xué)院運(yùn)營(yíng)成本。
    （四）學(xué)生層面:進(jìn)行產(chǎn)業(yè)學(xué)院內(nèi)創(chuàng)業(yè)孵化器建設(shè),減少人才流失
        1. 成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì),協(xié)調(diào)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。
        2. 整合人才培養(yǎng)方案,將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程納入必修課程。
        3. 以校內(nèi)創(chuàng)業(yè)孵化器為依托,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。
        4. 提高大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)質(zhì)量,完善保障機(jī)制。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]關(guān)于高職混合所有制產(chǎn)業(yè)學(xué)院的思考[J]. 張艷芳.  職業(yè)教育研究. 2017(10)
[2]高職院�！爱a(chǎn)教學(xué)賽研創(chuàng)”六位一體的協(xié)同育人機(jī)制探究[J]. 吳金鈴,景仕榮.  文教資料. 2017 (28)
[3]產(chǎn)業(yè)學(xué)院的功能設(shè)計(jì)與運(yùn)行模式[J]. 李寶銀,湯鳳蓮,鄭細(xì)鳴.  教育評(píng)論. 2015(11)
[4]產(chǎn)業(yè)學(xué)院:一種利益相關(guān)者共同治理的高職辦學(xué)模式[J]. 鄭琦.  成人教育. 2014(03)
[5]中國(guó)旅游行業(yè)協(xié)會(huì)存在的問(wèn)題及解決思路[J]. 李曉冬,馮英輝.  內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì). 2009(11)
[6]具有中國(guó)特色的產(chǎn)業(yè)學(xué)院辦學(xué)模式理論及實(shí)踐研究[J]. 邵慶祥.  職業(yè)技術(shù)教育. 2009(04)
[7]產(chǎn)業(yè)學(xué)院:高職院校實(shí)施工學(xué)結(jié)合的有效探索[J]. 徐秋兒.  中國(guó)高教研究. 2007(10)



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