我國產(chǎn)業(yè)工人結(jié)構(gòu)已發(fā)生巨大變化,技能形成是農(nóng)民工、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)工人、青年技術(shù)工人等群體轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵;加快推動(dòng)技能形成,是國家長治久安、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、解決就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的必然要求。目前我國技能形成體系存在培訓(xùn)政策取向工具化、雇主參與意愿偏低、勞動(dòng)者學(xué)習(xí)風(fēng)險(xiǎn)偏高、認(rèn)證機(jī)制失靈等問題。新時(shí)期構(gòu)建新型產(chǎn)業(yè)工人技能形成體系,要從技能投入、技能供應(yīng)、技能使用、技能評(píng)價(jià)四個(gè)環(huán)節(jié)著手,分別構(gòu)建多元的成本分擔(dān)體系、持續(xù)的生涯教育體系、開放的勞動(dòng)力用工體系、產(chǎn)出導(dǎo)向的質(zhì)量評(píng)估體系。當(dāng)前,我國職業(yè)教育改革要牢牢把握"供給側(cè)""結(jié)構(gòu)性""改革性"三個(gè)關(guān)鍵詞,推動(dòng)職業(yè)教育的供給側(cè)發(fā)力,著眼育人系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)性調(diào)整,促進(jìn)技能形成體系的改革發(fā)展。 

【文章來源】：職業(yè)技術(shù)教育. 2019,40(13)北大核心

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、加快推進(jìn)技能形成的重要意義
    （一）有關(guān)技能形成問題的研究
    （二）加快推動(dòng)技能形成的現(xiàn)實(shí)意義
        1. 從政治層面看，是國家長治久安的必然要求
        2. 從經(jīng)濟(jì)層面看，是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的必然要求
        3. 從社會(huì)層面看，是解決就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾的必然要求
二、當(dāng)前產(chǎn)業(yè)工人技能形成體系存在的問題
    （一）培訓(xùn)政策取向工具化
    （二）雇主參與意愿偏低
    （三）勞動(dòng)者學(xué)習(xí)風(fēng)險(xiǎn)偏高
    （四）技能認(rèn)證體系失靈
三、新型產(chǎn)業(yè)工人技能形成體系的構(gòu)建
    （一）從技能投入角度看，構(gòu)建多元的成本分擔(dān)體系
    （二）從技能供應(yīng)角度看，構(gòu)建持續(xù)的生涯教育體系
    （三）從技能使用角度看，構(gòu)建開放的勞動(dòng)力用工體系
    （四）從技能評(píng)價(jià)角度看，構(gòu)建產(chǎn)出導(dǎo)向的質(zhì)量評(píng)估體系
四、技能形成視域下的職業(yè)教育改革
    （一）推動(dòng)職業(yè)教育的供給側(cè)發(fā)力
    （二）著眼育人系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)性調(diào)整
    （三）促進(jìn)技能形成體系的改革性發(fā)展



本文編號(hào)：3108477