職業(yè)教育與鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)之間存在著相互依存、相互制約的融合關(guān)系。因各方條件限制,這種融合關(guān)系往往表征為"彼此脫嵌"與"半融半嵌"兩種現(xiàn)實狀態(tài)。產(chǎn)教間的彼此"脫嵌",使職教系統(tǒng)與產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)處于相互"隔離"狀態(tài),阻斷了兩者互利共生的發(fā)展之路;產(chǎn)教間的半融半嵌,也在一定程度上造成了雙方有限資源的浪費。作為產(chǎn)教融合關(guān)系中的能動主體,職業(yè)教育需有效發(fā)揮其服務(wù)功能,在保障供需結(jié)構(gòu)平衡的基礎(chǔ)上,主動建構(gòu)與鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)間的空間互嵌、結(jié)構(gòu)互嵌、要素互嵌與功能互嵌關(guān)系,并充分發(fā)揮自身在鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)過程性發(fā)展中的中介和紐帶作用,推動產(chǎn)教之間從"脫嵌"走向"互嵌",從淺層融合走向深度融合,從而在達成產(chǎn)業(yè)振興目標(biāo)旨歸的同時,也能實現(xiàn)職業(yè)教育與鄉(xiāng)村社會的共生共贏發(fā)展。 

【文章來源】：民族教育研究. 2020,31(03)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、本源性探討:職業(yè)教育與鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)融合的內(nèi)生機理
二、發(fā)展性嬗變:職業(yè)教育與鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)融合的演化邏輯
三、互嵌式融合:職業(yè)教育與鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)融合的因應(yīng)之策


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3087468