鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是一個(gè)偉大而艱巨的任務(wù),鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)興旺是一項(xiàng)系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性工程。推動(dòng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)興旺是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略最基礎(chǔ)、最關(guān)鍵的戰(zhàn)役,需要多主體、多要素、多業(yè)態(tài)的融合支持。全面服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,助推鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)興旺,是新時(shí)期職業(yè)教育的使命擔(dān)當(dāng)。從"合作"走向"融合",從"自治"走向"共治",從"技術(shù)支持"走向"平臺(tái)支撐",是職業(yè)教育助推鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)興旺的基本定位。整合多主體助推鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)興旺,構(gòu)建職業(yè)院校、鄉(xiāng)村、企業(yè)、農(nóng)戶和政府于一體的"CCEFG"共治模式,建立同步規(guī)劃、全域建設(shè)、要素共融和人才共育的"四域共治"機(jī)理,是破解鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展難題的有效路徑,也是實(shí)現(xiàn)多主體高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求。
【部分圖文】：

“CCEFG”模式助推鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)興旺，以科學(xué)的規(guī)劃來(lái)統(tǒng)籌多主體、多要素、多業(yè)態(tài)、多進(jìn)程的整體部署與同步推進(jìn)。首先，多主體將鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展納入各自的發(fā)展規(guī)劃中進(jìn)行謀劃，尤其是職業(yè)院校發(fā)展規(guī)劃與鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)規(guī)劃要同步謀劃與同頻共振。職業(yè)院校發(fā)展規(guī)劃是對(duì)學(xué)校改革與發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)與系統(tǒng)思考，也是未來(lái)發(fā)展的行動(dòng)綱領(lǐng)。鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃是對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)行全面系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與謀劃，對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向與目標(biāo)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)鏈、特色產(chǎn)業(yè)與主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式與方式、產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)與管理等進(jìn)行謀劃。職業(yè)院校將鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與推進(jìn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)興旺的重點(diǎn)任務(wù)、重點(diǎn)工程納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，把鄉(xiāng)村振興學(xué)院建設(shè)納入學(xué)校戰(zhàn)略重心，整合推進(jìn)與鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展相關(guān)專(zhuān)業(yè)的集群建設(shè)。其次，多主體要引領(lǐng)制定鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。按照“規(guī)劃先行、引領(lǐng)發(fā)展”的理念，充分發(fā)揮規(guī)劃的戰(zhàn)略導(dǎo)航作用，以高質(zhì)量的規(guī)劃促進(jìn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。職業(yè)院校要引領(lǐng)鄉(xiāng)村做好產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，充分發(fā)揮鄉(xiāng)村的區(qū)位優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)與獨(dú)特基礎(chǔ)，培育特色明顯、品質(zhì)優(yōu)良、競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的特色產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與科學(xué)布局，推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化、專(zhuān)業(yè)化和品牌化建設(shè)，打造“一村一規(guī)劃”“一村一品牌”，促進(jìn)一二三產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展。在實(shí)踐中，重慶三峽職業(yè)學(xué)院立足于三峽庫(kù)區(qū)的獨(dú)特地理環(huán)境與產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，為相關(guān)區(qū)域完成現(xiàn)代農(nóng)業(yè)項(xiàng)目規(guī)劃十余個(gè)，為數(shù)十個(gè)鄉(xiāng)村打造“一村一規(guī)劃”“一村一品牌”，以科學(xué)的規(guī)劃引領(lǐng)三峽庫(kù)區(qū)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展。2. 同域建設(shè)：專(zhuān)業(yè)集群建設(shè)與產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展的“全域覆蓋”

“CCEFG”共治模式中，職業(yè)院校是鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)者、技術(shù)支持方和智庫(kù)輸送方；鄉(xiāng)村是鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要空間；農(nóng)戶是鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的自然主體，也是現(xiàn)階段我國(guó)鄉(xiāng)村生產(chǎn)的主要組織形態(tài)；企業(yè)是鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的支持者或投資者，主要負(fù)責(zé)提供經(jīng)營(yíng)管理資源與資金投資；政府是鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的統(tǒng)籌者和保障者，負(fù)責(zé)制定配套政策和創(chuàng)造發(fā)展環(huán)境。為了更好地發(fā)揮助推作用，職業(yè)院校設(shè)置專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)———鄉(xiāng)村振興學(xué)院，負(fù)責(zé)研究、指導(dǎo)、支持鄉(xiāng)村振興與鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提供專(zhuān)業(yè)的技術(shù)研發(fā)與產(chǎn)業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)更多愛(ài)鄉(xiāng)村、有技術(shù)的技能型人才；鄉(xiāng)村建立鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)園區(qū)整合眾多農(nóng)戶，形成“形散而神不散”的產(chǎn)業(yè)組織形態(tài)；企業(yè)建立專(zhuān)門(mén)的聯(lián)盟———鄉(xiāng)村振興企業(yè)聯(lián)盟，根據(jù)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求輸送管理、資金、人才等，提供產(chǎn)業(yè)幫扶與多種支持；政府主要職責(zé)在于制定引導(dǎo)和助推鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策，加強(qiáng)鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，優(yōu)化配套的體制機(jī)制，提供基礎(chǔ)性和支撐性保障。這里，鄉(xiāng)村振興學(xué)院和鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)園區(qū)是最重要的實(shí)體平臺(tái)，也是“CCEFG”共治模式的“指揮系統(tǒng)”與“執(zhí)行系統(tǒng)”。鄉(xiāng)村振興學(xué)院打破了職業(yè)院校中各類(lèi)資源各自為政的“單兵應(yīng)戰(zhàn)”狀態(tài)，集聚職業(yè)院校所有的資源，采用整體發(fā)力、資源整合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的“集團(tuán)軍”戰(zhàn)略，通過(guò)集聚人才、技術(shù)和資源，引領(lǐng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)興旺的整體規(guī)劃、人才培養(yǎng)與技術(shù)培訓(xùn)、科技創(chuàng)新與技術(shù)支持、資源整合與平臺(tái)建設(shè)，著重推動(dòng)“三大建設(shè)”來(lái)助推鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)興旺。一是推進(jìn)專(zhuān)業(yè)集群化建設(shè)。圍繞鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展涉及的相關(guān)專(zhuān)業(yè)，建立集現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性專(zhuān)業(yè)，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備、加工及動(dòng)物醫(yī)療等支撐性專(zhuān)業(yè)，以及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)信息技術(shù)、經(jīng)營(yíng)管理與服務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與電子商務(wù)等拓展性專(zhuān)業(yè)為一體的專(zhuān)業(yè)群。整合與鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)鏈相關(guān)的所有資源，以跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)、跨界的視角來(lái)研究與推進(jìn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)鏈的整體規(guī)劃與融合發(fā)展。二是推進(jìn)專(zhuān)業(yè)智庫(kù)建設(shè)。整合學(xué)校內(nèi)外相關(guān)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)家，建設(shè)一支愛(ài)基層、善指導(dǎo)的鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展專(zhuān)家組，根據(jù)特定的環(huán)境基礎(chǔ)，制定科學(xué)適切的產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，打造特色的品牌項(xiàng)目，針對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的“疑難雜癥”進(jìn)行“專(zhuān)家會(huì)診”并開(kāi)出“處方”，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展由小到大、由弱到強(qiáng)保駕護(hù)航。三是推進(jìn)資源建設(shè)。建設(shè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)，針對(duì)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)、難點(diǎn)和薄弱點(diǎn)，開(kāi)發(fā)專(zhuān)題指導(dǎo)資源庫(kù)，對(duì)涉及的重點(diǎn)環(huán)節(jié)、關(guān)鍵技術(shù)及常見(jiàn)問(wèn)題進(jìn)行技術(shù)詳解，為鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才培訓(xùn)與技術(shù)支持資源。
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1 周永平;楊和平;沈軍;;鄉(xiāng)村振興與協(xié)同治理：職業(yè)教育“CCEFG”聯(lián)動(dòng)共生模式的探索實(shí)踐[J];中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育;2020年07期

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