本文選題：產(chǎn)業(yè) + 供給側(cè)改革��； 參考：《職教論壇》2016年18期

【摘要】：供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革是當前經(jīng)濟工作的重點任務(wù),其目的是通過化解對有效供給的約束與抑制,調(diào)整、升級我國經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),推進產(chǎn)業(yè)高地建設(shè),提升供給的質(zhì)量與效益,促進經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展。高職教育發(fā)展存在層級結(jié)構(gòu)單一,專業(yè)結(jié)構(gòu)不均衡和布局不合理等問題,應(yīng)根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與技術(shù)創(chuàng)新要求,優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu),淘汰過時專業(yè),調(diào)整課程內(nèi)容,完善課程實踐形式,適時進行供給側(cè)改革,對高職教育發(fā)展自身進行結(jié)構(gòu)性優(yōu)化和完善,讓高職教育扎根于產(chǎn)業(yè)升級、服務(wù)于經(jīng)濟發(fā)展需要。
[Abstract]:The supply-side structural reform is the key task of the current economic work. Its purpose is to upgrade China's economy and industrial structure, promote industrial highland construction, and improve the quality and efficiency of supply by resolving constraints and restraints on effective supply, adjusting and upgrading China's economic and industrial structure. To promote sustained and healthy economic development. There are some problems in the development of higher vocational education, such as single hierarchical structure, unbalanced professional structure and unreasonable layout, etc. According to the requirements of industrial structure adjustment and technological innovation, the professional structure should be optimized, obsolete specialty eliminated and curriculum content adjusted. Perfect curriculum practice form, timely carry on supply-side reform, carry on structural optimization and perfection to the development of higher vocational education itself, let higher vocational education take root in industrial upgrading and serve the needs of economic development.
【作者單位】： 江蘇建康職業(yè)學院;江蘇建康職業(yè)學院黨委;
【基金】：江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃重點資助項目“江蘇高職教育產(chǎn)出與勞動力市場需求協(xié)調(diào)發(fā)展研究”(B-a/2013/03/015),主持人:花鷗
【分類號】：G719.2

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 ;中國教育結(jié)構(gòu)必須調(diào)整[J];成人教育;2001年11期

2 呂型偉;;改革中等教育結(jié)構(gòu)勢在必行[J];人民教育;1979年07期

3 劉敬發(fā);;關(guān)于教育結(jié)構(gòu)與教育結(jié)構(gòu)學的探討[J];黑龍江高教研究;1983年02期

4 董百芬;;二○○○年的教育結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的關(guān)系[J];未來與發(fā)展;1984年04期

5 靳希斌;教育結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟結(jié)構(gòu)[J];北京師范大學學報;1986年04期

6 申秀云;論我國教育結(jié)構(gòu)的優(yōu)化調(diào)整[J];社會科學;1988年06期

7 趙慶典;;全面優(yōu)化農(nóng)村教育結(jié)構(gòu)的思路[J];教育與職業(yè);1990年05期

8 嚴全治;優(yōu)化教育結(jié)構(gòu) 提高經(jīng)濟效益[J];河南師范大學學報(哲學社會科學版);1990年02期

9 徐佩琴;;圖書館在基礎(chǔ)教育結(jié)構(gòu)中的地位與作用[J];現(xiàn)代中小學教育;1990年03期

10 邱仁璋;優(yōu)化教育結(jié)構(gòu) 提高辦學效益[J];學術(shù)界;1992年01期

相關(guān)會議論文 前8條

1 蔣士會;;教育結(jié)構(gòu)與功能的歷史透視[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（21）——中外教育史比較研究（含比較教育等）[C];2009年

2 ;調(diào)整農(nóng)村教育結(jié)構(gòu) 促進當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展[A];科教興鄉(xiāng)之路——山西省農(nóng)村教育綜合改革深入探索[C];2000年

3 荊躍;;民辦藝術(shù)學校成才的綠色通道——藝術(shù)專業(yè)邊緣化教育結(jié)構(gòu)的探索[A];中國民辦教育家優(yōu)秀論文集[C];2006年

4 張生太;呂世辰;;改革開放以來農(nóng)民流動與我國農(nóng)村教育結(jié)構(gòu)的變遷[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（9）——中華人民共和國教育史研究[C];2009年

5 長江水利委員會職工教育研究會課題組;;新時期水利行業(yè)教育結(jié)構(gòu)的研究[A];2005年成人教育協(xié)會年會暨和諧社會與成人教育論壇論文集[C];2005年

6 王穎;楊志紅;程玉芳;;淺談提高農(nóng)村教師素質(zhì)的幾點建議[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（山西卷）[C];2010年

7 張龍龍;張星星;喬素惠;;如何提高農(nóng)村教師素質(zhì)[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（山西卷）[C];2010年

8 楊瑩;;優(yōu)化高等教育(宏觀)結(jié)構(gòu)與財政政策支持[A];2010年中國教育經(jīng)濟學學術(shù)年會論文集[C];2010年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 許嘉璐;教育結(jié)構(gòu)體系：梳理教育問題的關(guān)鍵所在[N];中國教育報;2002年

2 整理 記者 夏保強;“最難就業(yè)季”凸顯教育結(jié)構(gòu)失衡[N];經(jīng)濟參考報;2013年

3 本報記者 劉繼安;解讀21世紀中國教育結(jié)構(gòu)[N];中國教育報;2001年

4 記者 王淑軍;現(xiàn)有教育結(jié)構(gòu)面臨挑戰(zhàn)[N];人民日報;2001年

5 記者 劉婧　實習生 原文釗;優(yōu)化教育結(jié)構(gòu) 促進均衡發(fā)展[N];焦作日報;2010年

6 杭州娃哈哈集團有限公司董事長兼總經(jīng)理 宗慶后;關(guān)于改革教育結(jié)構(gòu)、完善職業(yè)技術(shù)教育體系的建議[N];中華工商時報;2013年

7 朱明儒;優(yōu)化教育結(jié)構(gòu) 助力產(chǎn)業(yè)升級[N];吉林日報;2014年

8 ;落實素質(zhì)教育必須調(diào)整教育結(jié)構(gòu)[N];發(fā)展導報;2001年

9 教育部教育發(fā)展研究中心主任 張力;優(yōu)化教育結(jié)構(gòu) 辦好各類教育[N];天津日報;2008年

10 實習生 何海峰;西峰區(qū)教育結(jié)構(gòu)布局調(diào)整步伐加快[N];隴東報;2009年

相關(guān)博士學位論文 前1條

1 姜國鈞;教育盛衰論[D];華東師范大學;2004年

相關(guān)碩士學位論文 前2條

1 丁繼勇;教育結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和就業(yè)結(jié)構(gòu)的關(guān)系研究[D];南京航空航天大學;2007年

2 鄭程;教育—就業(yè)結(jié)構(gòu)與就業(yè)—產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)雙聯(lián)動：緩解勞動力市場結(jié)構(gòu)性矛盾的新視角[D];浙江大學;2011年

，

本文編號：1967475