本文關(guān)鍵詞：淺析文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)背景下的產(chǎn)教融合——以常州工學(xué)院藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院產(chǎn)教融合為例

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【摘要】：順應(yīng)地方文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢,常州工學(xué)院藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院依托創(chuàng)新平臺,開展多樣的產(chǎn)教融合創(chuàng)新活動,在地方高校應(yīng)用型創(chuàng)意人才培養(yǎng)中探索新途徑,對產(chǎn)業(yè)發(fā)展起到不可或缺的重要作用。
【作者單位】： 常州工學(xué)院;
【基金】：動畫系(動畫專業(yè)/數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè))人才培養(yǎng)綜合改革與實踐;項目:常州工學(xué)院教育教學(xué)改革與建設(shè)項目(編號:A3-4400-16-072)
【分類號】：G642
【正文快照】： 文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在由社會經(jīng)濟發(fā)展驅(qū)動下的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型和升級中成為國家經(jīng)濟發(fā)展的新驅(qū)動力,作為文化創(chuàng)意人才培養(yǎng)“容器”的高等教育機構(gòu)積極探索找尋作為創(chuàng)意表現(xiàn)主體的“人才”與作為創(chuàng)意生產(chǎn)主體的“企業(yè)”兩者之間的結(jié)合途徑成為教育思考的重要議題。一、相關(guān)概念界定(一)，

本文編號：1210787