本文關(guān)鍵詞：工業(yè)4.0背景下高職教育人才培養(yǎng)模式改革的新思維——產(chǎn)業(yè)鏈與專業(yè)鏈的對(duì)接與融合

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【摘要】：大力增強(qiáng)高職教育服務(wù)社會(huì)的能力是我國(guó)高職教育改革的方向和目標(biāo)。高職教育與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)鏈要素具有內(nèi)在關(guān)聯(lián)性,實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈、專業(yè)鏈和人才鏈的緊密對(duì)接和深度融合可以創(chuàng)新高職教育人才培養(yǎng)模式的建構(gòu)機(jī)制。以高職教育人才培養(yǎng)工作主動(dòng)適應(yīng)工業(yè)4.0人才能力要求的必要性為切入點(diǎn),深入分析產(chǎn)業(yè)鏈、專業(yè)鏈與人才鏈內(nèi)在關(guān)聯(lián)性,探討產(chǎn)業(yè)鏈與專業(yè)鏈對(duì)接的策略和途徑,提出雙鏈融合背景下信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的新思路。
【作者單位】： 河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 工業(yè). 人才培養(yǎng)模式 產(chǎn)業(yè)鏈 專業(yè)鏈 人才鏈
【基金】：2014年度河北省人力資源社會(huì)保障科研合作課題“基于信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)鏈的高技能人才培養(yǎng)模式研究”(JRSHZ-2014-03033)
【分類號(hào)】：G712.0
【正文快照】： 目前,我國(guó)正處于由“制造大國(guó)”向“制造強(qiáng)國(guó)”轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期。這種轉(zhuǎn)型既是我國(guó)工業(yè)化內(nèi)在邏輯的現(xiàn)實(shí)演繹,也是對(duì)席卷全球的“工業(yè)4.0”浪潮的積極響應(yīng)。發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)踐已經(jīng)證明:職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)存在著天然的、特別密切的聯(lián)系,具有直接制約或有效提高勞動(dòng)者素質(zhì)、影

【相似文獻(xiàn)】

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3 記者 沈朝暉;“百校千企”簽訂31項(xiàng)人才培養(yǎng)協(xié)議[N];寧波日?qǐng)?bào);2011年

4 記者 汪俞佳;文化產(chǎn)業(yè)要發(fā)展人才戰(zhàn)略須先行[N];人民政協(xié)報(bào);2011年

5 郝靜;天津河北：“十佳”模范引領(lǐng)人才培養(yǎng)[N];檢察日?qǐng)?bào);2012年

6 通訊員 洪玉管;人才培養(yǎng)也有質(zhì)量認(rèn)證[N];中國(guó)教育報(bào);2012年

7 通化師范學(xué)院副院長(zhǎng) 教授 劉惠洲;三個(gè)確立三個(gè)發(fā)揮 構(gòu)建實(shí)踐性應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式[N];中國(guó)教育報(bào);2012年

8 清華大學(xué)黨委書記 胡和平;充分發(fā)揮體育在人才培養(yǎng)中的重要作用[N];中國(guó)教育報(bào);2012年

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10 本報(bào)記者 崔楠;西北地區(qū)涉農(nóng)高校人才培養(yǎng)迫在眉睫[N];內(nèi)蒙古日?qǐng)?bào)(漢);2013年

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本文編號(hào)：1130939