本文關鍵詞：新常態(tài)下大學生就業(yè)質(zhì)量問題研究

  更多相關文章： 大學生 就業(yè)質(zhì)量 人力資本 社會資本 心理資本

【摘要】：自2003年首屆擴招的大學生進入勞動市場以來,轉(zhuǎn)瞬已過十三載,2016年高校畢業(yè)生數(shù)量高達765萬,我國經(jīng)濟發(fā)展呈現(xiàn)出速度變化、方式轉(zhuǎn)變、結構調(diào)整、動力轉(zhuǎn)換的態(tài)勢,大學生面臨就業(yè)人數(shù)不斷上漲和經(jīng)濟下行的雙重壓力,大學生就業(yè)問題依然是亟待解決的難題。大學生就業(yè)質(zhì)量是家長和社會衡量高校整體辦學質(zhì)量重要的依據(jù),大學生良好的就業(yè)狀態(tài)是人力資源合理有效配置的表現(xiàn),是社會穩(wěn)定發(fā)展和國家改革順利實施的基石,從根源上推動經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展,促成產(chǎn)業(yè)結構的轉(zhuǎn)換,即大學生高質(zhì)量的就業(yè)是實現(xiàn)自我價值和社會價值的基礎。本論文的研究主題是大學生就業(yè)質(zhì)量,在經(jīng)濟新常態(tài)的背景下,通過實施大學生就業(yè)質(zhì)量的問卷調(diào)查,綜合運用描述性統(tǒng)計,因素分析、差異分析及相關分析方法進行實證分析。就業(yè)質(zhì)量以職業(yè)匹配度、專業(yè)對口度、薪酬福利、職業(yè)發(fā)展及職業(yè)穩(wěn)定性五個因子共同衡量,目前大學生就業(yè)質(zhì)量處于中等偏上的狀態(tài)。但是各因子之間發(fā)展是不均衡的,尤其是薪酬福利方面,薪酬福利是大學生就業(yè)質(zhì)量方面存在的首要問題。在探究三維資本對大學生就業(yè)質(zhì)量的影響作用時發(fā)現(xiàn):人力資本、社會資本及心理資本之間存在著正向相關關系,即三維資本之間是相互影響的。人力資本、社會資本及心理資本三者對大學生就業(yè)質(zhì)量作用存在細微差別。在校期間積累的人力資本對其就業(yè)質(zhì)量有積極的效應,其中政治面貌、獎學金及學生干部經(jīng)歷對就業(yè)質(zhì)量起到了顯著的正向作用;心理資本對大學生就業(yè)質(zhì)量也具有積極的效應,其中心理資本的樂觀、自我效能及希望均通過了顯著性檢驗,對就業(yè)質(zhì)量的作用是正向的,而社會資本對就業(yè)質(zhì)量的影響效果并沒有得到驗證,這在以后的研究中將需要進一步的完善。因此,高校要重視大學生人力資本的積累,就業(yè)指導部門要注重及時發(fā)布就業(yè)信息,拓展大學生獲取就業(yè)信息的渠道,密切關注大學生的心理狀態(tài)。大學生要提高自身的就業(yè)競爭力,加強與社會之間的聯(lián)系,保持積極的心態(tài),加強自身面對挫折的勇氣和能力。
【關鍵詞】：大學生 就業(yè)質(zhì)量 人力資本 社會資本 心理資本
【學位授予單位】：首都經(jīng)濟貿(mào)易大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G647.38;F249.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 1 緒論9-14
• 1.1 選題背景9-11
• 1.1.1 經(jīng)濟新常態(tài)下大學生就業(yè)市場的SWOT分析9-10
• 1.1.2 高校人才培養(yǎng)模式與市場需求脫軌10
• 1.1.3 大學生就業(yè)形勢日趨嚴峻10-11
• 1.2 研究目的及意義11-12
• 1.2.1 研究目的11
• 1.2.2 研究意義11-12
• 1.3 研究設計12-13
• 1.3.1 研究對象12
• 1.3.2 研究方法12
• 1.3.3 研究技術路線12-13
• 1.4 研究特色及創(chuàng)新點13-14
• 2 文獻綜述及理論假設14-26
• 2.1 文獻綜述14-25
• 2.1.1 就業(yè)質(zhì)量的概念14-16
• 2.1.2 就業(yè)質(zhì)量測評研究16-22
• 2.1.3 就業(yè)質(zhì)量影響因素研究22-25
• 2.2 理論模型及假設25-26
• 3 大學生就業(yè)質(zhì)量測評因素調(diào)查與分析26-30
• 3.1 調(diào)查問卷的內(nèi)容26-27
• 3.2 樣本代表性分析27-28
• 3.3 大學生就業(yè)質(zhì)量的探索性因子分析28-30
• 4 大學生就業(yè)質(zhì)量差異性分析30-46
• 4.1 大學生就業(yè)質(zhì)量的綜合評價30-31
• 4.2 就業(yè)質(zhì)量五大因子發(fā)展狀況31-34
• 4.2.1 低水平的大學生就業(yè)質(zhì)量主要表現(xiàn)為低薪酬31-33
• 4.2.2 職業(yè)穩(wěn)定性是評價大學生就業(yè)質(zhì)量的關鍵性指標33-34
• 4.3 大學生就業(yè)質(zhì)量性別差異比較分析34-35
• 4.4 大學生就業(yè)質(zhì)量畢業(yè)院校差異比較分析35-36
• 4.5 大學生就業(yè)質(zhì)量學科專業(yè)差異比較分析36-37
• 4.6 大學生就業(yè)質(zhì)量工作年限差異比較分析37-38
• 4.7 大學生就業(yè)質(zhì)量單位性質(zhì)差異比較分析38-40
• 4.8 大學生就業(yè)質(zhì)量單位行業(yè)差異比較分析40-42
• 4.9 大學生就業(yè)質(zhì)量工作地點差異比較分析42-44
• 4.10 大學生就業(yè)質(zhì)量工作崗位類別差異比較分析44-45
• 4.11 本章小結45-46
• 5 大學生就業(yè)質(zhì)量影響因素實證分析46-56
• 5.1 人力資本對大學生就業(yè)質(zhì)量影響分析46-48
• 5.1.1 人力資本對就業(yè)質(zhì)量影響的文獻分析46-47
• 5.1.2 人力資本對就業(yè)質(zhì)量影響的相關性分析47-48
• 5.2 社會資本對大學生就業(yè)質(zhì)量影響分析48-50
• 5.2.1 社會資本對就業(yè)質(zhì)量影響的文獻分析48
• 5.2.2 社會資本對就業(yè)質(zhì)量影響的相關性分析48-50
• 5.3 心理資本對大學生就業(yè)質(zhì)量影響分析50-52
• 5.3.1 心理資本對就業(yè)質(zhì)量影響的文獻分析50
• 5.3.2 心理資本對就業(yè)質(zhì)量影響的相關性分析50-52
• 5.4 三維資本對就業(yè)質(zhì)量影響的回歸分析52-55
• 5.4.1 人力資本對大學生就業(yè)質(zhì)量的回歸結果分析54-55
• 5.4.2 社會資本對大學生就業(yè)質(zhì)量的回歸結果分析55
• 5.4.3 心理資本對大學生就業(yè)質(zhì)量的回歸結果分析55
• 5.5 本章小結55-56
• 6 結論56-61
• 6.1 研究結論56-57
• 6.1.1 大學生就業(yè)質(zhì)量測評分析總結56-57
• 6.1.2 大學生就業(yè)質(zhì)量影響因素結論總結57
• 6.2 啟示57-59
• 6.2.1 高校加強教育培訓，，完善大學生就業(yè)指導工作，提高有效供給57-58
• 6.2.2 大學生發(fā)掘職業(yè)興趣，保持積極心態(tài)，提高綜合素質(zhì)58-59
• 6.3 不足及未來展望59-61
• 6.3.1 研究不足59-60
• 6.3.2 研究的未來展望60-61
• 參考文獻61-66
• 后記66-67
• 附錄A67-71
• 附錄B71-73
• 在學期間發(fā)表的學術論文和研究成果73-74

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