發(fā)布時(shí)間：2021-03-31 13:10

　　隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨,我國(guó)提出了“科教興國(guó)”的戰(zhàn)略。加大教育投入,提高國(guó)民素質(zhì),使我國(guó)能夠在日趨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地并迎來(lái)民族的偉大復(fù)興成為人們的共識(shí)。我國(guó)在《中華人民共國(guó)教育法》中規(guī)定教育投入要不斷增加,并在《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中明確提出2000年國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入要達(dá)到GDP的4%,但實(shí)際上教育投入連續(xù)多年一直沒(méi)有達(dá)到這一規(guī)定,而且與世界其他國(guó)家相比不管是發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家都存在著不小的差距。本文從我國(guó)目前存在的巨大失業(yè)壓力這一實(shí)際出發(fā),運(yùn)用系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)（SD）、內(nèi)生經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)以及勞動(dòng)簡(jiǎn)化率的理論、觀點(diǎn)和方法,構(gòu)建了我國(guó)教育投資、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與就業(yè)問(wèn)題的SD模型,通過(guò)政策模擬,以定量和定性的依據(jù)提出了如何在保持一定失業(yè)率水平下加大教育投資,將勞動(dòng)力資源轉(zhuǎn)化為人力資本,以期獲得經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展的建議。 具體內(nèi)容:第一章介紹了論文的研究手段、方法、理論與現(xiàn)實(shí)意義;第二章、第三章以及第四章分別就經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與教育、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與失業(yè)等問(wèn)題的研究進(jìn)行了梳理和探討,第五章根據(jù)SD的理論與方法構(gòu)建了我國(guó)教育投入、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與就業(yè)問(wèn)題的模型,并通過(guò)對(duì)19... 

【文章來(lái)源】：復(fù)旦大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：122 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【文章目錄】：
第一章 導(dǎo)論
    1.1 問(wèn)題的提出
    1.2 研究方法與手段
        1.2.1 系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)的理論與方法
        1.2.2 內(nèi)生經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與人力資本理論
        1.2.3 勞動(dòng)系數(shù)簡(jiǎn)化法
    1.3 理論與現(xiàn)實(shí)意義
    1.4 結(jié)構(gòu)安排
第二章 經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論
    2.1 經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的涵義
        2.1.1 經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)
        2.1.2 經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展
    2.2 傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論
        2.2.1 古典經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)
        2.2.2 新古典主義學(xué)派對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的看法
        2.2.3 現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論
    2.3 新經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論
第三章 經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與教育
    3.1 人力資本理論
    3.2 人力資本與教育
    3.3 教育投資的個(gè)人與社會(huì)收益
        3.3.1 教育投資
        3.3.2 教育投資的收益
        3.3.3 教育投資個(gè)人與社會(huì)收益率的計(jì)量
    3.4 教育與國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)
    3.5 基本結(jié)論
第四章 經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與失業(yè)
    4.1 失業(yè)的定義
    4.2 失業(yè)理論
        4.2.1 失業(yè)理論的演變
        4.2.2 失業(yè)理論的新進(jìn)展
    4.3 失業(yè)與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)
    4.4 我國(guó)的失業(yè)問(wèn)題
        4.4.1 我國(guó)關(guān)于失業(yè)的定義和統(tǒng)計(jì)
        4.4.2 我國(guó)失業(yè)人口大量存在的原因及對(duì)策
    4.5 基本結(jié)論
第五章 我國(guó)教育投資、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與就業(yè)的SD模型
    5.1 教育投資、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與就業(yè)的關(guān)系
    5.2 我國(guó)教育投資、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與就業(yè)的SD因果關(guān)系圖
    5.3 子塊、方程與函數(shù)
        5.3.1 子塊與方程
        5.3.2 函數(shù)（重要表函數(shù)的說(shuō)明）
        5.3.3 我國(guó)教育投資、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與就業(yè)的SD模型和方程
    5.4 1995-2002年模擬檢驗(yàn)
    5.5 基本結(jié)論
第六章 政策分析及對(duì)策
    6.1 我國(guó)教育投資、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與就業(yè)的SD模型政策模擬
        6.1.1 以2002年數(shù)據(jù)為基準(zhǔn)，保持固定和教育投資系數(shù)不變的模擬結(jié)果分析
        6.1.2 改變固定和教育投資系數(shù)的模擬結(jié)果分析
        6.1.3 保持固定和教育投資系數(shù)不變，改變各級(jí)教育投資比例的模擬結(jié)果分析
        6.1.4 保持固定和教育投資系數(shù)以及各級(jí)教育投資比例不變的模擬結(jié)果分析
    6.2 結(jié)論與對(duì)策
總結(jié)與展望
參考文獻(xiàn)
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]中國(guó)就業(yè)戰(zhàn)[J]. 胡鞍鋼.  職業(yè)技術(shù)教育. 2002(27)
[3]農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移與“三農(nóng)”問(wèn)題[J]. 吳敬璉.  宏觀經(jīng)濟(jì)研究. 2002(06)
[4]對(duì)提高我國(guó)勞動(dòng)力就業(yè)率的探討[J]. 張翠英.  生產(chǎn)力研究. 2002(02)
[5]就業(yè)彈性的變化趨勢(shì)研究[J]. 張車偉,蔡昉.  中國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì). 2002(05)
[6]資料:國(guó)外就業(yè)、失業(yè)定義[J]. 賈紅梅.  中國(guó)勞動(dòng). 2002(04)
[7]就業(yè)形勢(shì)及對(duì)策分析[J]. 劉耀森.  晉陽(yáng)學(xué)刊. 2002(02)
[8]試析當(dāng)前勞動(dòng)就業(yè)形勢(shì)[J]. 馮蘭瑞.  特區(qū)經(jīng)濟(jì). 2002(03)
[9]教育對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響分析[J]. 王家贈(zèng).  上海經(jīng)濟(jì)研究. 2002(03)
[10]解決我國(guó)就業(yè)問(wèn)題的對(duì)策研究[J]. 許常建.  天中學(xué)刊. 2002(01)



本文編號(hào)：3111496