一場突如其來的新冠肺炎疫情給湖北省中小企業(yè)帶來巨大損失,同時也成為湖北省中小企業(yè)再就業(yè)人員質(zhì)變學習的觸發(fā)事件�；邴溁_的質(zhì)變學習理論,以湖北省中小企業(yè)再就業(yè)人員為例,分析疫情下再就業(yè)人員質(zhì)變學習的過程,探索再就業(yè)人員質(zhì)變學習的障礙并嘗試性提出相應的解決對策。 

【文章來源】：西北成人教育學院學報. 2020年05期 第21-24+35頁

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出：新冠疫情下的質(zhì)變學習思考
二、再就業(yè)過程：質(zhì)變學習蘊藏其中
    （一）疫情與困境：質(zhì)變學習的觸發(fā)
    （二）發(fā)現(xiàn)與反思：質(zhì)變學習的關鍵
    （三）調(diào)整與行動：質(zhì)變學習的完成
三、再就業(yè)人員質(zhì)變學習的困境與解決
    （一）在反思中前行———提高批判性反思能力
    （二）在行動中飛躍———促進觀念向行動的轉變
    （三）在環(huán)境中成長———營造有利的社會情境
四、小結



本文編號：2898928