當前我國的農(nóng)村職業(yè)教育培訓存在職業(yè)教育培訓與農(nóng)民工的需求脫節(jié)、辦學模式僵化、資源條件保障不足等問題,影響農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)就業(yè)的實現(xiàn)。針對職業(yè)教育培訓存在的問題,提出以職業(yè)教育推進農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)就業(yè)的路徑,以推動我國農(nóng)民工職業(yè)技能培訓的發(fā)展。 

【文章來源】：現(xiàn)代農(nóng)機. 2020年05期 第45-46頁

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 職業(yè)教育培訓對推進農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)就業(yè)重要性的分析
    1.1 解決回流農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)就業(yè)難題
    1.2 有助于推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略目標實現(xiàn)
2 職業(yè)教育培訓在推進農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)就業(yè)中存在的問題
    2.1 對農(nóng)村職業(yè)教育培訓還不夠重視
    2.2 農(nóng)村職業(yè)教育培訓內(nèi)容與農(nóng)民工的需求脫節(jié)
    2.3 農(nóng)民工參與農(nóng)村職業(yè)教育培訓的意愿不強
    2.4 農(nóng)村職業(yè)教育培訓的資源條件不佳
3 發(fā)展職業(yè)教育培訓推進農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)就業(yè)的路徑建議
    3.1 提高農(nóng)村職業(yè)教育培訓的重視度
    3.2 因地制宜開展有針對性的職業(yè)教育培訓
    3.3 采用靈活的培訓方式提高農(nóng)民工的培訓興趣
    3.4 完善職業(yè)教育培訓保障機制，推動農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)就業(yè)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]信息化時代中技工院校以培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民為重點[J]. 唐蘭蘭.  電子測試. 2016(14)
[2]技工教育發(fā)展要堅持專業(yè)化·市場化·國際化[J]. 劉杰.  山東人力資源和社會保障. 2016(07)

碩士論文
[1]基于精準扶貧的“兩后生”中期就業(yè)技能培訓模式的研究與實踐[D]. 李斌.廣西師范大學 2018
[2]新生代農(nóng)民工職業(yè)培訓供給模式研究[D]. 向麗麗.湖南師范大學 2017
[3]湖南省建筑行業(yè)農(nóng)民工職業(yè)技能培訓的問題與對策研究[D]. 張娟.湖南師范大學 2012



本文編號：2896297