【摘要】：嵌入運動課程的幼兒發(fā)展評價是指融入幼兒園運動活動的幼兒發(fā)展評價,即將幼兒發(fā)展評價指標自然滲透在幼兒的運動活動中,在運動課程實施的同時進行幼兒發(fā)展水平的評價。本研究一方面探討將幼兒發(fā)展評價指標與內(nèi)容自然滲透在小班運動活動中,通過運動課程的實施同步開展幼兒發(fā)展評價工作,積累嵌入運動課程的幼兒發(fā)展評價的實踐做法。另一方面幫助教師在真實的教育活動情境中更好地觀察評價幼兒,探索適宜的評價方法,從而提升教師的專業(yè)評價能力。本研究首先對嵌入小班運動課程的幼兒發(fā)展評價現(xiàn)狀進行調(diào)查研究,在此基礎上,本研究通過嵌入小班運動課程的幼兒發(fā)展評價實踐研究梳理了分別適合嵌入小班運動課程的幼兒健康與體能、習慣與自理、自我與社會性、語言與交流、探究與認知及美感與表現(xiàn)等領域的評價內(nèi)容,并結(jié)合上述嵌入小班運動課程的幼兒不同領域發(fā)展的評價內(nèi)容,篩選整理并構(gòu)建了以四種活動環(huán)節(jié)為基礎的嵌入小班運動課程的幼兒發(fā)展評價途徑。研究還基于小班運動課程的特點和自然情景評價的特點設計了軼事記錄和檢核表為主的評價工具并實施評價,并對嵌入小班運動課程的幼兒發(fā)展評價的結(jié)果進行整理分析和利用。此外,本研究根據(jù)實施嵌入小班運動課程的幼兒發(fā)展評價后發(fā)現(xiàn),運動課程實施中存在大量的觀察幼兒真實表現(xiàn)信息的“窗口”及幼兒發(fā)展評價的契機,反映了一種幼兒發(fā)展真實性評價的理念和思想,對于該評價方式還提出了一些實踐中需要注意的事項。
[Abstract]:......
【學位授予單位】：上海師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G613.7

【參考文獻】

相關期刊論文 前10條

1 高敬;;我國幼兒發(fā)展評價研究綜述及展望[J];幼兒教育;2016年12期

2 郭華;徐東;;論學前教育評價對象[J];樂山師范學院學報;2015年01期

3 江旭琳;;在主題探究活動中實施幼兒發(fā)展評價的價值與策略[J];學前教育研究;2014年07期

4 馬晶晶;;我國近十年兒童發(fā)展評價文獻綜述[J];基礎教育研究;2014年12期

5 劉霞;;《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》對幼兒發(fā)展評價的啟示[J];教育導刊(下半月);2014年01期

6 秦旭芳;陳錚;;為幼兒成長搭建階梯——《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》下幼兒發(fā)展評價的定位與實施[J];教育導刊(下半月);2013年10期

7 沈繼紅;;幼兒發(fā)展評價的實施和價值追求[J];新課程(下);2013年02期

8 楊朝軍;;近十年我國幼兒發(fā)展評價研究文獻綜述[J];基礎教育研究;2011年03期

9 郭雄偉;;我國幼兒發(fā)展評價研究綜述[J];河南科技學院學報;2011年01期

10 姚偉;于冬青;;當代幼兒發(fā)展評價的基本理念[J];教育導刊(下半月);2010年10期

相關碩士學位論文 前2條

1 郭雄偉;2001年以來我國幼兒發(fā)展評價研究的文獻計量研究[D];西北師范大學;2011年

2 呂婀娜;美國高端課程學前兒童評價（COR）對我國幼兒發(fā)展評價的啟示[D];東北師范大學;2011年

，

本文編號：2481516