【摘要】：嵌入運動課程的幼兒發(fā)展評價是指融入幼兒園運動活動的幼兒發(fā)展評價,即將幼兒發(fā)展評價指標(biāo)自然滲透在幼兒的運動活動中,在運動課程實施的同時進(jìn)行幼兒發(fā)展水平的評價。本研究一方面探討將幼兒發(fā)展評價指標(biāo)與內(nèi)容自然滲透在小班運動活動中,通過運動課程的實施同步開展幼兒發(fā)展評價工作,積累嵌入運動課程的幼兒發(fā)展評價的實踐做法。另一方面幫助教師在真實的教育活動情境中更好地觀察評價幼兒,探索適宜的評價方法,從而提升教師的專業(yè)評價能力。本研究首先對嵌入小班運動課程的幼兒發(fā)展評價現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究,在此基礎(chǔ)上,本研究通過嵌入小班運動課程的幼兒發(fā)展評價實踐研究梳理了分別適合嵌入小班運動課程的幼兒健康與體能、習(xí)慣與自理、自我與社會性、語言與交流、探究與認(rèn)知及美感與表現(xiàn)等領(lǐng)域的評價內(nèi)容,并結(jié)合上述嵌入小班運動課程的幼兒不同領(lǐng)域發(fā)展的評價內(nèi)容,篩選整理并構(gòu)建了以四種活動環(huán)節(jié)為基礎(chǔ)的嵌入小班運動課程的幼兒發(fā)展評價途徑。研究還基于小班運動課程的特點和自然情景評價的特點設(shè)計了軼事記錄和檢核表為主的評價工具并實施評價,并對嵌入小班運動課程的幼兒發(fā)展評價的結(jié)果進(jìn)行整理分析和利用。此外,本研究根據(jù)實施嵌入小班運動課程的幼兒發(fā)展評價后發(fā)現(xiàn),運動課程實施中存在大量的觀察幼兒真實表現(xiàn)信息的“窗口”及幼兒發(fā)展評價的契機(jī),反映了一種幼兒發(fā)展真實性評價的理念和思想,對于該評價方式還提出了一些實踐中需要注意的事項。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G613.7

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本文編號：2481516