本文選題：教育行為　切入點(diǎn)：緘默知識(shí)　出處：《學(xué)前教育研究》2005年Z1期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：緘默知識(shí)是教師的一種日用而不知的內(nèi)隱觀念,使教師無(wú)法真正獲得教育改革所倡導(dǎo)的新理念,并使他們的日常教育行為因循守舊。本文試圖指出隱藏在教育行為后的這類(lèi)緘默知識(shí),并分析它們的負(fù)面影響。
[Abstract]:Tacit knowledge is a kind of implicit idea of teachers' daily use, which makes it impossible for teachers to really acquire the new ideas advocated by the educational reform. This paper attempts to point out this kind of tacit knowledge hidden behind the educational behavior and analyze their negative effects.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教科院
【分類(lèi)號(hào)】：G615

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本文編號(hào)：1636830