本文關(guān)鍵詞：中美兩國(guó)工程碩士教育比較研究

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【摘要】：工程碩士是我國(guó)近年來(lái)才興起的一種新的教育形式,時(shí)間雖短但發(fā)展非常迅猛。美國(guó)是當(dāng)今高等教育和科學(xué)技術(shù)的中心,近一百年來(lái),美國(guó)的高等教育的走向具有廣泛的代表性和導(dǎo)向作用。對(duì)比兩國(guó)的工程碩士教育,是為了對(duì)這種教育形式有更加深刻的認(rèn)識(shí),從而為我國(guó)的工程碩士教育服務(wù)。 工程教育的研究包括很多的方面,本文主要從三個(gè)主要方面對(duì)兩國(guó)的工程碩士教育進(jìn)行了比較。 第一個(gè)方面是兩國(guó)工程碩士教育發(fā)展的歷程比較。不同的文化歷史背景和教育制度對(duì)教育的影響是很大的,從歷史的發(fā)展角度能更加清晰地理解目前兩國(guó)工程碩士教育的狀態(tài)。兩國(guó)工程碩士教育的發(fā)展有著很多相似之處,而不同之處主要在于大學(xué)的自主性和政府在支持力度方面的區(qū)別。 第二個(gè)方面是對(duì)兩國(guó)工程碩士招生制度進(jìn)行比較。兩國(guó)的工程碩士招生制度在主要方面一脈相承了各自國(guó)家的研究生招生制度的傳統(tǒng),但是又各有其特點(diǎn),中國(guó)的工程碩士入學(xué)考試更是率先進(jìn)行改革,采用了類(lèi)似美國(guó)研究生錄取的一些方法,形成了目前的GCT—ME考試體系。 第三個(gè)方面是對(duì)兩國(guó)工程碩士的課程模式進(jìn)行比較。兩國(guó)的課程模式仍然采取傳統(tǒng)的學(xué)科中心模式,類(lèi)似于工學(xué)研究生教育的課程結(jié)構(gòu)。在考慮工程碩士教育的實(shí)用性?xún)A向后,筆者提出了以問(wèn)題為中心的課程模式,希望能形成特色鮮明的工程碩士教育。
【關(guān)鍵詞】：工程碩士 招生制度 課程模式 問(wèn)題中心課程
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類(lèi)號(hào)】：G643
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• 英文摘要5-8
• 引言8-16
• 第一章 兩國(guó)工程碩士學(xué)位發(fā)展概況的比較16-33
• 一、美國(guó)工程碩士的發(fā)展概況16-22
• 二、中國(guó)工程碩士的發(fā)展概況22-27
• 三、兩國(guó)工程碩士教育發(fā)展概況的比較27-33
• 第二章 兩國(guó)工程碩士招生制度的比較33-46
• 一、美國(guó)工程碩士的招生制度33-37
• 二、我國(guó)工程碩士的招生制度37-42
• 三、兩國(guó)工程碩士招生制度的比較42-46
• 第三章 中美工程碩士課程模式比較46-59
• 一、課程設(shè)計(jì)的主要模式46-49
• 二、中美工程碩士課程的主要模式及比較49-53
• 三、中美工程碩士課程主要模式的比較分析53-59
• 第四章 對(duì)我國(guó)工程碩士教育的幾點(diǎn)建議59-68
• 參考文獻(xiàn)68-74
• 后記74-75
• 附件75

【相似文獻(xiàn)】

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