本文關(guān)鍵詞：研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障中的管理合力問(wèn)題研究

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【摘要】：近幾年，我國(guó)研究生教育有較大規(guī)模發(fā)展，，研究生招生數(shù)逐年提升，在數(shù)量提升的同時(shí)如何保障研究生培養(yǎng)質(zhì)量將是今后研究生教育的關(guān)鍵。本文擬從高校研究生質(zhì)量管理的合力角度來(lái)對(duì)質(zhì)量保障進(jìn)行論證，以期達(dá)到管理出效率、管理出質(zhì)量的目標(biāo)。在首先闡述本研究產(chǎn)生的背景、相關(guān)概念界定的基礎(chǔ)上，通過(guò)分析研究生教育的本質(zhì)以及社會(huì)發(fā)展的需求，提出研究生教育的人才質(zhì)量觀，在這一質(zhì)量觀的基礎(chǔ)上，提出了管理合力系統(tǒng)。第二部分對(duì)質(zhì)量管理合力系統(tǒng)進(jìn)行概述；第三部分提出研究生教育相關(guān)部門的管理合力研究及保障措施；第四部分提出研究生教育各階段的管理合力研究及保障措施；第五部分以結(jié)語(yǔ)的形式就本研究需要繼續(xù)的地方和其它相關(guān)問(wèn)題加以說(shuō)明。本論文采用的研究方法主要有文獻(xiàn)法、訪談法等。
【關(guān)鍵詞】：研究生培養(yǎng)質(zhì)量 管理合力 質(zhì)量保障
【學(xué)位授予單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號(hào)】：G643
【目錄】：

• 摘要2-3
• ABSTRACT3-6
• 第一章 引言6-12
• 1.1 問(wèn)題的提出6
• 1.2 文獻(xiàn)綜述6-8
• 1.2.1 全面質(zhì)量管理6-7
• 1.2.2 研究生培養(yǎng)質(zhì)量管理7-8
• 1.3.3 研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障中的過(guò)程管理8
• 1.3 本文的核心概念8-10
• 1.3.1 研究生培養(yǎng)質(zhì)量8-9
• 1.3.2 管理合力9
• 1.3.3 質(zhì)量保障9-10
• 1.4 本研究的方法、內(nèi)容與預(yù)期價(jià)值10-12
• 1.4.1 本研究的性質(zhì)10
• 1.4.2 研究方法與主要內(nèi)容10-11
• 1.4.3 預(yù)期價(jià)值與創(chuàng)新點(diǎn)11-12
• 第二章 “質(zhì)量觀”基礎(chǔ)上的管理合力系統(tǒng)概述12-14
• 2.1 管理合力系統(tǒng)的概念12
• 2.2 管理合力系統(tǒng)的要素12-13
• 2.3 管理合力系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)13-14
• 第三章 部門性管理的合力問(wèn)題研究與相關(guān)質(zhì)量保障措施14-23
• 3.1 與研究生培養(yǎng)質(zhì)量管理相關(guān)的各方14
• 3.2 部門性管理的現(xiàn)狀14-16
• 3.2.1 研究生院與下屬各系管理目標(biāo)錯(cuò)位，不利于形成管理合力14-15
• 3.2.2 部分院系的課程管理與導(dǎo)師的科研管理不協(xié)調(diào)15
• 3.2.3 研究生院的行政管理與導(dǎo)師的學(xué)術(shù)管理間缺乏合力15-16
• 3.3 部門管理合力系統(tǒng)的構(gòu)建16-19
• 3.3.1 建設(shè)好研究生院，處理好研究生院與各院系的關(guān)系16-18
• 3.3.2 搭建院系與導(dǎo)師的溝通橋梁18
• 3.3.3 建立行政管理與學(xué)術(shù)管理雙層面的研究生管理體系18-19
• 3.4 部門管理合力保障措施19-23
• 3.4.1 強(qiáng)化中期考核的執(zhí)行與監(jiān)督力度19
• 3.4.2 協(xié)調(diào)研究生集體活動(dòng)與個(gè)人學(xué)習(xí)的關(guān)系，使沖突最小化，增強(qiáng)研究生的全面素質(zhì)19-20
• 3.4.3 在院系研究生培養(yǎng)過(guò)程中，使導(dǎo)師擁有真正的權(quán)利，合理行使權(quán)利20-21
• 3.4.4 真正發(fā)揮導(dǎo)師制下的導(dǎo)師指導(dǎo)小組作用21
• 3.4.5 集研究生院、各院系、導(dǎo)師三者之合力，為研究生自我教育創(chuàng)造條件21-23
• 第四章 階段性管理的合力問(wèn)題研究與相關(guān)質(zhì)量保障措施23-30
• 4.1 階段性管理合力問(wèn)題分析23-26
• 4.1.1 研究生培養(yǎng)各階段的管理要符合專業(yè)培養(yǎng)方案的要求23-24
• 4.1.2 招生管理要能有效地指導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化的培養(yǎng)24-25
• 4.1.3 課程管理與科研管理要能形成有效合力25
• 4.1.4 科研管理與實(shí)踐管理要能相互支持25
• 4.1.5 科研管理、實(shí)踐管理與學(xué)位論文管理要能形成合力25-26
• 4.2 階段性管理合力保障措施26-30
• 4.2.1 增強(qiáng)培養(yǎng)方案的執(zhí)行力度26-27
• 4.2.2 完善招生管理中的“計(jì)算機(jī)輔助管理”，增強(qiáng)復(fù)試的區(qū)分度與選拔性27-28
• 4.2.3 “課題學(xué)習(xí)”法28
• 4.2.4 早開題、開好題28-30
• 第五章 結(jié)語(yǔ)30
• 主要參考文獻(xiàn)30-33
• 致謝33

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 劉俊;廣西高校研究生教育現(xiàn)狀研究[D];廣西師范大學(xué);2008年

本文編號(hào)：596692