本文關(guān)鍵詞：我國(guó)編輯出版專(zhuān)業(yè)研究生教育發(fā)展研究

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【摘要】： 自1998年至現(xiàn)在,我國(guó)的編輯出版研究生教育經(jīng)過(guò)近十年的發(fā)展,取得了顯著成績(jī),學(xué)科建設(shè)取得了突破性進(jìn)展,同時(shí)也為出版業(yè)輸送了大量人才。但在形勢(shì)喜人的現(xiàn)象背后,也存在著內(nèi)在危機(jī)和不足之處。 本文系統(tǒng)地歸納和總結(jié)了1998年以來(lái)我國(guó)編輯出版專(zhuān)業(yè)研究生教育的發(fā)展?fàn)顩r(因編輯出版專(zhuān)業(yè)博士點(diǎn)的設(shè)置很少,尚處于起步階段,受篇幅和調(diào)查條件的限制,本文對(duì)編輯出版專(zhuān)業(yè)博士生教育未作研究與評(píng)價(jià)),有選擇性地介紹了我國(guó)招收編輯出版專(zhuān)業(yè)研究生的高校的專(zhuān)業(yè)教育與建設(shè)情況�；诂F(xiàn)在學(xué)科定位不明確,學(xué)科設(shè)置落后于時(shí)代,教學(xué)模式缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性等現(xiàn)狀和問(wèn)題,根據(jù)理論聯(lián)系實(shí)際的原則和要求,以學(xué)以致用為出發(fā)點(diǎn),闡述自己的見(jiàn)解,以期對(duì)處于改革重構(gòu)時(shí)期的出版業(yè)有所裨益,對(duì)我國(guó)編輯出版專(zhuān)業(yè)研究生教育的下一步改革與發(fā)展稍盡綿薄之力,這是本論文的主旨所在。 本文共分七部分。 第一部分我國(guó)編輯出版專(zhuān)業(yè)研究生教育概況 這是全文的總起部分。1998年,國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)正式批準(zhǔn)北京印刷學(xué)院出版系和河南大學(xué)文學(xué)院招收新聞與傳播學(xué)碩士研究生,研究方向?yàn)榫庉媽W(xué)、出版學(xué)等。此后的近十年,我國(guó)編輯出版專(zhuān)業(yè)研究生教育呈方興未艾之勢(shì),到2007年9月為止,全國(guó)已有40余所高校招收該專(zhuān)業(yè)研究生。本部分對(duì)我國(guó)編輯出版專(zhuān)業(yè)研究生教育的發(fā)端和發(fā)展作全面的回顧和梳理,對(duì)招收該專(zhuān)業(yè)研究生的高校進(jìn)行總體情況介紹。 第二部分對(duì)學(xué)科定位的探討 本部分探討了編輯學(xué)、出版學(xué)、傳播學(xué)的辯證關(guān)系,提出了將編輯出版學(xué)列入《授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生專(zhuān)業(yè)目錄》的可行性和必要性。 第三部分課程設(shè)置狀況 本部分在對(duì)相關(guān)高校課程設(shè)置現(xiàn)狀調(diào)查的基礎(chǔ)上,指出應(yīng)當(dāng)科學(xué)設(shè)置編輯出版專(zhuān)業(yè)研究生教育的核心課程,在課程設(shè)置體系上要有相對(duì)完整性,突出前沿性,明確層次性,強(qiáng)調(diào)研究生教育課程設(shè)置體系的個(gè)性化。 第四部分教師隊(duì)伍建設(shè) 本部分在對(duì)編輯出版專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍調(diào)查的基礎(chǔ)上,鑒于目前實(shí)際情況,建議可以采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”的辦法,例如,聘請(qǐng)業(yè)界精英擔(dān)任兼職教授等措施增強(qiáng)教師隊(duì)伍力量。 第五部分教學(xué)模式狀況 根據(jù)本專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn),建議采用“席明納”為主導(dǎo)的課堂教學(xué)方式,加大實(shí)踐教學(xué)時(shí)間比重,形成以“課題制”為主線(xiàn)的課外學(xué)習(xí)方式,同時(shí),參加諸如“學(xué)術(shù)沙龍”、“學(xué)術(shù)報(bào)告”、“學(xué)術(shù)會(huì)議”等對(duì)于提升研究生素質(zhì)都是重要的途徑。 第六部分生源與就業(yè)情況分析 以湖南師范大學(xué)為例,分析本專(zhuān)業(yè)的生源與就業(yè)情況。本文認(rèn)為可以適當(dāng)增加招收在職攻讀碩士生數(shù)量,這樣既可以滿(mǎn)足出版業(yè)從業(yè)人員對(duì)提升自身文化素質(zhì)的需要,又可以保持出版業(yè)人才隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定性,促進(jìn)出版業(yè)的繁榮和發(fā)展。 第七部分對(duì)我國(guó)編輯出版專(zhuān)業(yè)研究生培養(yǎng)模式的探討 本文認(rèn)為,發(fā)展產(chǎn)學(xué)研合作的研究生培養(yǎng)模式(協(xié)作模式)將有效滿(mǎn)足編輯出版專(zhuān)業(yè)的教育需求。
【關(guān)鍵詞】：編輯出版專(zhuān)業(yè) 研究生教育 現(xiàn)狀研究 問(wèn)題與對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類(lèi)號(hào)】：G230-4;G643
【目錄】：

• 中文摘要5-7
• 英文摘要7-9
• 緒論9-13
• 0.1 研究的背景及意義9-11
• 0.2 國(guó)內(nèi)目前相關(guān)研究情況11
• 0.3 研究的內(nèi)容與方法11-13
• 第一章 我國(guó)編輯出版專(zhuān)業(yè)研究生教育概況13-24
• 1.1 我國(guó)編輯出版專(zhuān)業(yè)發(fā)展歷程回顧13-17
• 1.2 我國(guó)編輯出版專(zhuān)業(yè)研究生教育發(fā)展階段17-20
• 1.3 我國(guó)部分高校編輯出版專(zhuān)業(yè)研究生辦學(xué)情況簡(jiǎn)介20-24
• 第二章 對(duì)學(xué)科定位的探討24-31
• 2.1 編輯學(xué)、出版學(xué)、傳播學(xué)的辯證關(guān)系探討24-27
• 2.2 將編輯出版學(xué)列入《授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生專(zhuān)業(yè)目錄》的可行性和必要性27-31
• 第三章 課程設(shè)置狀況31-46
• 3.1 關(guān)于課程理論和研究生課程設(shè)置的要求31-36
• 3.2 我國(guó)編輯出版專(zhuān)業(yè)研究生教育課程設(shè)置現(xiàn)狀及建議36-46
• 第四章 教師隊(duì)伍建設(shè)46-51
• 4.1 編輯出版專(zhuān)業(yè)對(duì)教師的素質(zhì)要求46-48
• 4.2 師資隊(duì)伍樣本調(diào)查48-49
• 4.3 建設(shè)高水平的師資隊(duì)伍49-51
• 第五章 教學(xué)模式狀況51-56
• 5.1 我國(guó)編輯出版專(zhuān)業(yè)研究生教育教學(xué)模式特點(diǎn)51
• 5.2 對(duì)改革我國(guó)編輯出版專(zhuān)業(yè)研究生教育教學(xué)模式的建議51-56
• 第六章 生源與就業(yè)情況分析56-63
• 6.1 生源與就業(yè)情況—以湖南師范大學(xué)為例56-58
• 6.2 出版業(yè)急需的人才類(lèi)型58-60
• 6.3 提高出版業(yè)現(xiàn)有從業(yè)人員的學(xué)歷層次60-63
• 第七章 對(duì)我國(guó)編輯出版專(zhuān)業(yè)研究生培養(yǎng)模式的探討63-67
• 7.1 對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)的討論63-64
• 7.2 研究生培養(yǎng)模式概述64-65
• 7.3 我國(guó)對(duì)研究生培養(yǎng)模式的選擇及對(duì)改革我國(guó)編輯出版專(zhuān)業(yè)研究生培養(yǎng)模式的建議65-67
• 結(jié)語(yǔ)67-70
• 一、本文的主要結(jié)論及創(chuàng)新之處67-68
• 二、進(jìn)一步研究的工作68-70
• 參考文獻(xiàn)70-74
• 后記74-75

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：567920