本文關(guān)鍵詞：基于共同體的模式:全日制教育碩士實(shí)踐教學(xué)的探索，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：以反思的視角,闡述了作為全日制教育碩士"頂崗實(shí)習(xí)"的具體化實(shí)踐模式——"基于共同體的教育碩士實(shí)踐教學(xué)模式"的內(nèi)涵和特征,以及踐行該模式的教育策略和進(jìn)一步實(shí)施需要注意的問題。
【作者單位】： 山東師范大學(xué)教育學(xué)院;山東師范大學(xué)教育碩士管理中心;山東師范大學(xué)研究生學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育碩士 實(shí)踐教學(xué) 共同體
【基金】：2011年山東省研究生創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目“全日制教育碩士實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施、管理模式及評(píng)價(jià)機(jī)制研究”(編號(hào):SDYY12311108)的研究成果
【分類號(hào)】：G643
【正文快照】： 《全日制教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案》(下稱《方案》)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間和形式規(guī)定[1]:教育碩士的“實(shí)踐教學(xué)時(shí)間原則上不少于1年。實(shí)踐教學(xué)包括教育實(shí)習(xí)、教育見習(xí)、微格教學(xué)、教育調(diào)查、課例分析、班級(jí)與課堂管理實(shí)務(wù)等實(shí)踐形式,其中到中小學(xué)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間

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本文編號(hào)：450018