隨著生殖醫(yī)學的快速崛起與發(fā)展,生殖醫(yī)學生的培養(yǎng)成為學科發(fā)展的重點之一。而生殖醫(yī)學相較其它學科起步晚,涉及相關學科較多,倫理學要求更高,教學難度大。如何培養(yǎng)高素質的生殖醫(yī)學人才成為難點。針對生殖醫(yī)學的特點,中國醫(yī)科大學附屬盛京醫(yī)院輔助生殖中心提出以PBL-TBL、 SP教學為中心的分階段培養(yǎng)模式,旨在提高生殖研究生的臨床實踐能力與醫(yī)患溝通能力,以提升生殖醫(yī)學研究生教學的質量與效率。

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【文章目錄】：
1 生殖醫(yī)學的特點
2 生殖醫(yī)學研究生目前存在問題
3 提高生殖醫(yī)學研究生培養(yǎng)質量的措施
    3.1 醫(yī)學倫理學學習及醫(yī)患溝通能力培養(yǎng) (1個月)
    3.2 婦產科知識基礎培養(yǎng) (10個月)
    3.3 生殖醫(yī)學相關專業(yè)能力培養(yǎng) (18個月)
        3.3.1 病例采集及隨訪
        3.3.2 臨床技能操作
        3.3.3 臨床應用
    3.4 生殖實驗技術及科研培養(yǎng) (2個月)
    3.5 階段性培養(yǎng)效果
4 階段性培養(yǎng)模式的注意點



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