黨的十九大以來(lái),聚焦實(shí)現(xiàn)全員全過程全方位育人,各高校在無(wú)論在理論創(chuàng)新還是在實(shí)踐探索方面都做了大量工作,"三全育人"開啟了高校育人模式和思想政治教育的嶄新局面。近年來(lái),隨著高校擴(kuò)招研究生體量逐年增大、專業(yè)逐漸增多,研究生思想政治教育成為高校思想政治教育的重要組成部分,把落實(shí)好"三全育人"作為構(gòu)建研究生導(dǎo)師和輔導(dǎo)員合力育人機(jī)制的前提和基礎(chǔ)就顯得十分必要,更是開展好研究生教育的重要措施。

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【文章目錄】：
一、研究生導(dǎo)師與輔導(dǎo)員合力育人是“三全育人”的實(shí)然要求
    （一）在“三全育人”格局下，要求全體教職員工都要成為育人者，即“全員育人”。
    （二）在“三全育人”格局下，要求立德樹人滲透到教育的全過程，即“全程育人”。
    （三）在“三全育人”格局下，要求采取多重模式開拓多方陣地，即“全方位育人”。
二、研究生導(dǎo)師與輔導(dǎo)員合力育人的要素
    （一）達(dá)成“合力育人”共識(shí)。
    （二）明確“合力育人”總目標(biāo)。
    （三）提出合力育人工作方法。
    （四）明確合力育人工作內(nèi)容。
三、“三全育人”視閾下研究生導(dǎo)師與輔導(dǎo)員合力育人的機(jī)制構(gòu)建
    （一）構(gòu)建隊(duì)伍機(jī)制。
    （二）健全制度機(jī)制。
    （三）完善管理機(jī)制。
    （四）優(yōu)化環(huán)境機(jī)制。



本文編號(hào)：3882039