"雙導師制"下,專業(yè)實踐是專業(yè)學位研究生培養(yǎng)的核心環(huán)節(jié),其成效關(guān)乎整個培養(yǎng)過程質(zhì)量的優(yōu)劣。本文以TQM理論為指導,以成都大學農(nóng)業(yè)碩士研究生為例,從全過程的質(zhì)量管理、全員參與的質(zhì)量管理兩個角度出發(fā),通過深入全面地了解其專業(yè)實踐環(huán)節(jié)的實施情況,總結(jié)了當前專業(yè)實踐中影響實踐質(zhì)量的主要因素,并提出了建議,以期對進一步提高全日制碩士專業(yè)學位研究生的專業(yè)實踐質(zhì)量提供依據(jù)。

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【文章目錄】：
一 引言
二 全面質(zhì)量管理分析
    (一) 全過程的質(zhì)量管理
    (二) 全員參與的質(zhì)量管理
三 結(jié)果分析
四 建議
    (一) 明確學生訴求,妥善安排實踐內(nèi)容
    (二) 加強管理,明確校內(nèi)外導師職責
    (三) 建立質(zhì)量管理團隊,健全意見反饋渠道



本文編號：3881811