目的:探索翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在碩士研究生醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的可行性。方法:選取2017級選修醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)課程的43位碩士研究生作為研究對象,隨機(jī)分為對照組和實驗組,對照組采用傳統(tǒng)教學(xué)模式,實驗組采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式。教學(xué)結(jié)束后通過問卷調(diào)查和課后測試的方式對教學(xué)效果進(jìn)行評價。結(jié)果:實驗組對教學(xué)效果評價較高,且課后測試成績優(yōu)于對照組。結(jié)論:翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式能夠在碩士研究生醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)課程中應(yīng)用與推廣。

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【文章目錄】：
一、 研究對象和方法
    (一)研究對象。
    (二)研究方法。
        1.實驗組采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式:
        2.對照組采用傳統(tǒng)教師授課教學(xué)模式:
        3.實驗組和對照組學(xué)生統(tǒng)一進(jìn)授課:
    (三) 教學(xué)效果評價。
        1.試卷測試。
        2.問卷調(diào)查。
    (四) 統(tǒng)計學(xué)方法。
二、結(jié) 果
    (一)測試成績比較。
    (二)學(xué)生對翻轉(zhuǎn)課堂接受程度調(diào)查。
    (三)學(xué)生對課堂教學(xué)效果的主觀評價。
三、討 論



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