基于中西醫(yī)結(jié)合研究生傳統(tǒng)培養(yǎng)模式的科研創(chuàng)新思維缺乏、實踐操作能力不足等亟待解決的問題,中西醫(yī)結(jié)合學(xué)科創(chuàng)新中西醫(yī)結(jié)合研究生培養(yǎng)的模式,建立"科研思維-實驗技能-SCI論文寫作"的三位一體多元化培養(yǎng)模式,以培養(yǎng)中西醫(yī)結(jié)合創(chuàng)新型人才為目的,合理設(shè)置課程,采用以問題為核心、以學(xué)生為主導(dǎo)、以教師為引導(dǎo)的培養(yǎng)方法,突出培養(yǎng)中西醫(yī)結(jié)合思維、科研能力與創(chuàng)新能力,推動中西醫(yī)結(jié)合研究生培養(yǎng)與中西醫(yī)結(jié)合學(xué)科建設(shè)的互動共融,從而實現(xiàn)中西醫(yī)結(jié)合學(xué)科的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 中西醫(yī)結(jié)合研究生培養(yǎng)的共性問題
    1.1 科研思維系統(tǒng)性不足
    1.2 掌握實驗新方法與新技術(shù)能力不足
    1.3 SCI論文寫作能力不強
    1.4 指導(dǎo)老師專業(yè)知識局限性問題
2 中西醫(yī)結(jié)合研究生培養(yǎng)共性問題的解決方案
    2.1 加強研究生科研思維系統(tǒng)性的培訓(xùn)
    2.2 強化研究生掌握實驗新方法與新技術(shù)的能力
    2.3 提升研究生撰寫SCI論文的能力
    2.4 優(yōu)化指導(dǎo)老師的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)
3 中西醫(yī)結(jié)合創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式
    3.1 完善課程設(shè)置體系，建立多元化培養(yǎng)模式
    3.2 強化基礎(chǔ)與臨床有效融合，重點培養(yǎng)創(chuàng)新能力
    3.3 與國際接軌，推動中西醫(yī)結(jié)合快速發(fā)展



本文編號：3867606