本文通過通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等對"讀—述—評"訓(xùn)練在研究生文獻(xiàn)分析與應(yīng)用能力的應(yīng)用中進(jìn)行了分析,發(fā)現(xiàn)在研究生中采用階段性讀書報告訓(xùn)練對于研究生文獻(xiàn)檢索能力、閱讀并分析文獻(xiàn)能力、撰寫論文報告能力、制作匯報ppt能力、語言表達(dá)能力、評價反思能力、分析解決問題能力和信息化學(xué)習(xí)管理能力(即線上學(xué)習(xí)、討論、操作等)等8項能力的提高大有幫助,為激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,鍛煉多種能力,開展科學(xué)研究奠定基礎(chǔ),是一種有效、可行的培訓(xùn)方法。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
前言
1 研究對象與方法
    1.1 研究對象
    1.2 研究方法
        1.2.1 文獻(xiàn)資料法
        1.2.2 問卷調(diào)查法
        1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法
2 依托網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進(jìn)行的“讀—述—評”讀書報告訓(xùn)練途徑
    2.1“讀”———查閱和總結(jié)文獻(xiàn)
    2.2“述”———報告會形式展開
    2.3“評”———師生共同評價
    2.4 檢驗與反饋———線上平臺自查互查
3 結(jié)果與分析
    3.1 報告會開展前后學(xué)生自身能力自評比較
    3.2 學(xué)生對報告會效果評價
    3.3 學(xué)生線上任務(wù)參與度分析
4 結(jié)語



本文編號：3828972