針對當前研究生培養(yǎng)的不足,以武漢理工大學(xué)智能交通系統(tǒng)研究中心為例,首先介紹了該科研基地的發(fā)展歷程,分析了每個歷程下科研基地的學(xué)生情況以及相應(yīng)的培養(yǎng)特點、優(yōu)勢、不足等;設(shè)計了研究生培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查問卷,對該基地畢業(yè)生進行了調(diào)查回訪,問卷結(jié)果表明學(xué)生對培養(yǎng)模式滿意度高;最后,總結(jié)了該科研基地研究生培養(yǎng)經(jīng)驗,以期對科研院所研究生培養(yǎng)方法有所幫助。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、當前研究生培養(yǎng)存在的問題
    (一) 對學(xué)生創(chuàng)新能力的引導(dǎo)不足
    (二) 對學(xué)生實踐能力的鍛煉和考核不足
    (三) 在學(xué)術(shù)型碩士和專業(yè)型碩士的培養(yǎng)上區(qū)分度不夠
    (四) 實踐、實驗平臺功能更新?lián)Q代存在一定難度
    (五) 學(xué)生選題新意不足, 傳承性差
二、在研究生培養(yǎng)方面的發(fā)展歷程、創(chuàng)新與實踐
    (一) 早期階段 (2000-2010)
        1. 開設(shè)先導(dǎo)課程。
        2. 通過科研項目鍛煉學(xué)生理論、實踐能力。
        3. 鼓勵發(fā)表論文、參加學(xué)術(shù)會議。
    (二) 發(fā)展階段 (2010-2015)
        1. 不遺余力進行校內(nèi)宣傳, 精準引導(dǎo)。
        2. 大規(guī)模構(gòu)建實驗平臺, 提高學(xué)生動手能力。
        3. 團隊化學(xué)生管理。
        4. 研究生實驗課程與預(yù)答辯制度。
    (三) 穩(wěn)步發(fā)展階段 (2016-2018)
        1. 結(jié)合行業(yè)背景, 共建企業(yè)基地。
        2. 實驗平臺與時俱進。
        3. 鼓勵學(xué)生接觸世界一流大學(xué)、一流學(xué)科, 開展了大量的國際學(xué)術(shù)交流。
        4. 突出榜樣作用, 形成良好學(xué)風(fēng)。
三、研究生培養(yǎng)的滿意度調(diào)查與反饋
四、中心在研究生培養(yǎng)方面的借鑒意義
    (一) 理論創(chuàng)新與實踐一體化培養(yǎng)
    (二) 與行業(yè)保持技術(shù)交流, 為研究生實踐提供途經(jīng)
    (三) 與國際國內(nèi)院校協(xié)同交互發(fā)展
    (四) 重視科研平臺建設(shè)及更新



本文編號：3795550