發(fā)布時間：2017-05-19 01:01

  本文關(guān)鍵詞：我國高等教育學(xué)研究生培養(yǎng)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 自1999年開始的高校擴招以來,我國高等教育已成為一項巨大的、復(fù)雜的事業(yè)。高等教育研究與高校管理者的培訓(xùn)對高等教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。為了適應(yīng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展的需要,我國高等教育學(xué)研究生的培養(yǎng)不僅在數(shù)量上要擴大招生規(guī)模,還必須不斷提高研究生培養(yǎng)的質(zhì)量。如何改進和加強高等教育學(xué)研究生培養(yǎng)成為研究生培養(yǎng)工作中一項亟待解決的任務(wù)。 本文運用文獻研究與比較研究的方法,在簡要介紹了國內(nèi)外高等教育研究的基礎(chǔ)上,選擇了六所高�！芪鞲髮W(xué)、賓夕法尼亞州立大學(xué)、哈佛大學(xué)、北京大學(xué)、廈門大學(xué)、華東師范大學(xué)作為重點研究對象,對其高等教育專業(yè)的研究生培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式及教學(xué)計劃做了充分的比較分析,總結(jié)兩國這一專業(yè)研究生培養(yǎng)的優(yōu)勢,并結(jié)合我國現(xiàn)階段研究生培養(yǎng)工作的實際,提出了加強交流與合作、科學(xué)定位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)、多樣化設(shè)置課程、開展有效的社會實踐、嚴(yán)格學(xué)位論文管理等應(yīng)對策略。
【關(guān)鍵詞】：高等教育學(xué) 高等教育 研究生 培養(yǎng)
【學(xué)位授予單位】：東南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號】：G643
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一章 緒論8-11
• 一、問題的提出8
• 二、文獻綜述8-9
• 三、論文的思路與框架9-11
• 第二章 高等教育研究的歷史與高等教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展11-18
• 一、國外高等教育研究的開端與發(fā)展11-13
• 二、中國高等教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展13-18
• 第三章 中、美高等教育專業(yè)的研究生培養(yǎng)模式比較18-35
• 一、培養(yǎng)目標(biāo)19-21
• 二、培養(yǎng)方式21-28
• 三、教學(xué)計劃28-35
• 第四章 總結(jié)兩國經(jīng)驗，促進我國高等教育學(xué)研究生培養(yǎng)35-44
• 一、加強交流與合作，建立開放的研究生培養(yǎng)體系35-37
• 二、科學(xué)定位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)上的分工37-38
• 三、多樣化設(shè)置課程，體現(xiàn)研究生層次的特點38-40
• 四、開展有效的社會實踐，提高研究生的應(yīng)用能力40-41
• 五、嚴(yán)格學(xué)位論文管理，嚴(yán)把論文質(zhì)量關(guān)41-44
• 結(jié)語44-45
• 參考文獻45-48
• 致謝48

【引證文獻】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 雷麗麗;基于社會需求導(dǎo)向的碩士研究生培養(yǎng)方案研究[D];華東師范大學(xué);2011年

2 熊思思;《高等教育管理學(xué)》課程的案例教學(xué)應(yīng)用研究[D];江西師范大學(xué);2011年

3 孫蕾;高等教育學(xué)博士成長與貢獻研究[D];上海交通大學(xué);2011年

4 劉良娟;我國研究生跨學(xué)科培養(yǎng)模式研究[D];重慶師范大學(xué);2009年

5 陳華;西北師范大學(xué)高等教育學(xué)研究生培養(yǎng)的現(xiàn)狀、問題與對策[D];西北師范大學(xué);2009年

6 趙涑沂;我國物理教學(xué)論碩士研究生教育的狀況及發(fā)展研究[D];遼寧師范大學(xué);2009年

  本文關(guān)鍵詞：我國高等教育學(xué)研究生培養(yǎng)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：377444