為了服務(wù)于我國(guó)重大戰(zhàn)略需求,高校需要培養(yǎng)出一批具有科技報(bào)國(guó)精神的工科研究生。文章從愛(ài)國(guó)教育、導(dǎo)師引導(dǎo)以及學(xué)生科研三個(gè)方面分析了現(xiàn)有教育體系下科技報(bào)國(guó)精神教育的現(xiàn)狀,并提出了一個(gè)面向教育主體、教育介質(zhì)以及教育客體的培養(yǎng)范式。該培養(yǎng)范式以建立研究生的愛(ài)國(guó)熱情為前提,以解決國(guó)家第一線需求為動(dòng)力,以激發(fā)研究生主觀能動(dòng)性為目標(biāo)。通過(guò)該培養(yǎng)范式,可以培養(yǎng)出一批具有至誠(chéng)報(bào)國(guó)精神的研究生。 

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、概述
二、現(xiàn)狀分析
    （一）研究生愛(ài)國(guó)教育沒(méi)有充分考慮研究生的自身特點(diǎn)
    （二）研究生導(dǎo)師主動(dòng)參與教育的力度不足
    （三）部分學(xué)生缺乏科研追求
三、措施
    （一）教育主體
        1.培養(yǎng)單位層面
        2.導(dǎo)師層面
    （二）教育介質(zhì)
        1. 互聯(lián)網(wǎng)教育
        2. 講座和組會(huì)教育
    （三）教育客體
        1. 課題組層面
        2. 研究生層面
三、結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“雙一流”建設(shè)背景下研究生導(dǎo)師師德師風(fēng)的建設(shè)路徑[J]. 彭耕,王青.  西部素質(zhì)教育. 2019(15)
[2]“雙一流大學(xué)”建設(shè)背景下研究生學(xué)術(shù)不端問(wèn)題及治理對(duì)策[J]. 楊麗麗.  黑龍江科學(xué). 2019(13)
[3]“羚羊奔跑”精神文化建立培育創(chuàng)新型研究生團(tuán)隊(duì)[J]. 蔣豐興,張建梅,周衛(wèi)強(qiáng),張革.  江西科技師范大學(xué)學(xué)報(bào). 2018(06)
[4]針對(duì)研究生學(xué)術(shù)講座開展的利與弊[J]. 衡小紅,馮敏,王點(diǎn).  文學(xué)教育(下). 2018(11)
[5]組會(huì)在研究生教育培養(yǎng)模式中的應(yīng)用研究[J]. 張冠茂,王志爽.  工業(yè)和信息化教育. 2017(08)

碩士論文
[1]研究生思想政治教育的現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D]. 劉振誠(chéng).山東師范大學(xué) 2018



本文編號(hào)：3670444