2017年6月,全國(guó)教育碩士教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)職業(yè)教育專家小組對(duì)教育碩士（職業(yè)教育領(lǐng)域）人才培養(yǎng)開(kāi)展了大規(guī)�，F(xiàn)場(chǎng)調(diào)研,結(jié)果發(fā)現(xiàn):在教育碩士（職業(yè)教育領(lǐng)域）人才培養(yǎng)過(guò)程中存在著招生規(guī)模小、培養(yǎng)成本高,招生專業(yè)的前置專業(yè)吻合度不高,招生專業(yè)缺乏科學(xué)論證,管理體制不暢,導(dǎo)師隊(duì)伍不能滿足人才培養(yǎng)需要,人才培養(yǎng)過(guò)程中存在培養(yǎng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)不清、課程設(shè)置不合理、職業(yè)學(xué)校和企業(yè)實(shí)習(xí)安排不到位,社會(huì)認(rèn)可度低,缺乏相關(guān)政策支持等等問(wèn)題,已經(jīng)嚴(yán)重影響了教育碩士（職業(yè)教育領(lǐng)域）人才培養(yǎng)質(zhì)量。建議從提高教育碩士（職業(yè)教育領(lǐng)域）社會(huì)認(rèn)可度,建立相關(guān)配套制度,完善管理體制,科學(xué)論證招生專業(yè),加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè),把握人才培養(yǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)等方面推進(jìn)工作,提高教育碩士（職業(yè)教育領(lǐng)域）人才培養(yǎng)質(zhì)量。 

【文章來(lái)源】：現(xiàn)代教育管理. 2019,(05)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【部分圖文】：

圖12017年40所培養(yǎng)院校各專業(yè)領(lǐng)域招生人數(shù)

橋嘌?械戎耙笛?Ｗㄒ凳ψ實(shí)幕?頸Ｕ稀?從招生學(xué)校看，2017年只有13所學(xué)校招生專業(yè)的前置專業(yè)吻合度為100%，其余27所學(xué)校的前置專業(yè)都存在不同程度的不吻合，前置專業(yè)吻合度最低的湖南科技大學(xué)僅為11%（如圖2所示）；從招生的專業(yè)看，2017年共有12個(gè)招生領(lǐng)域的前置專業(yè)吻合度為100，16個(gè)專業(yè)領(lǐng)域存在不同程度的前置專業(yè)不吻合，前置專業(yè)吻合度最低的專業(yè)領(lǐng)域?yàn)槊裾⻊?wù)與管理，僅為30%（如圖3所示）。可見(jiàn)，教育碩士（職業(yè)教育領(lǐng)域）的許多學(xué)生跨專業(yè)學(xué)習(xí)現(xiàn)象比較普遍，這主要是招生院校在招生環(huán)節(jié)把控不嚴(yán)格所致。圖22017年各培養(yǎng)院校招生專業(yè)的前置專業(yè)吻合度圖32017年所有招生院校的招生專業(yè)領(lǐng)域的前置專業(yè)吻合度（三）專業(yè)設(shè)置缺乏科學(xué)論證，隨意性大調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)校的招生專業(yè)方向主要是根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)條件與師資情況確定的，并沒(méi)有對(duì)本省的中等職業(yè)學(xué)校的師資需求進(jìn)行調(diào)查研究。如有的學(xué)校設(shè)置文化藝術(shù)專業(yè)、文秘專業(yè)是因--84

學(xué)�？�，2017年只有13所學(xué)校招生專業(yè)的前置專業(yè)吻合度為100%，其余27所學(xué)校的前置專業(yè)都存在不同程度的不吻合，前置專業(yè)吻合度最低的湖南科技大學(xué)僅為11%（如圖2所示）；從招生的專業(yè)看，2017年共有12個(gè)招生領(lǐng)域的前置專業(yè)吻合度為100，16個(gè)專業(yè)領(lǐng)域存在不同程度的前置專業(yè)不吻合，前置專業(yè)吻合度最低的專業(yè)領(lǐng)域?yàn)槊裾⻊?wù)與管理，僅為30%（如圖3所示）�？梢�(jiàn)，教育碩士（職業(yè)教育領(lǐng)域）的許多學(xué)生跨專業(yè)學(xué)習(xí)現(xiàn)象比較普遍，這主要是招生院校在招生環(huán)節(jié)把控不嚴(yán)格所致。圖22017年各培養(yǎng)院校招生專業(yè)的前置專業(yè)吻合度圖32017年所有招生院校的招生專業(yè)領(lǐng)域的前置專業(yè)吻合度（三）專業(yè)設(shè)置缺乏科學(xué)論證，隨意性大調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)校的招生專業(yè)方向主要是根據(jù)學(xué)�，F(xiàn)有的教學(xué)條件與師資情況確定的，并沒(méi)有對(duì)本省的中等職業(yè)學(xué)校的師資需求進(jìn)行調(diào)查研究。如有的學(xué)校設(shè)置文化藝術(shù)專業(yè)、文秘專業(yè)是因--84

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]教育專業(yè)學(xué)位新拓展 職業(yè)教育發(fā)展新舉措——寫(xiě)在增設(shè)職業(yè)技術(shù)教育領(lǐng)域教育碩士之際[J]. 鐘秉林,和震,張斌賢.  中國(guó)高等教育. 2015(17)



本文編號(hào)：3214979