公費師范生教育碩士的培養(yǎng)作為公費師范生培養(yǎng)的重要組成部分,提高其培養(yǎng)質(zhì)量對充實基礎(chǔ)教育教師隊伍、實現(xiàn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展以及提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量具有重要意義。本文以西南大學(xué)學(xué)科教學(xué)（化學(xué)）專業(yè)為例,針對目前公費師范畢業(yè)生教育碩士培養(yǎng)的現(xiàn)狀,提出了"一核三極"培養(yǎng)模式,以期有效解決教育碩士培養(yǎng)中所存在的問題,提高其培養(yǎng)質(zhì)量。該模式可為全面提高各專業(yè)公費師范生教育碩士培養(yǎng)質(zhì)量提供參考,為公費師范生教育改革和實踐助力。 

【文章來源】：教師教育論壇. 2020,33(01)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、公費師范畢業(yè)生教育碩士培養(yǎng)現(xiàn)狀分析
    (一)課程設(shè)置不合理, 課程考核趨于形式化
    (二)導(dǎo)師隊伍需加強建設(shè),指導(dǎo)質(zhì)量需進一步提升
    (三)畢業(yè)率偏低
二、公費師范生教育碩士“一核三極”模式的構(gòu)建
    (一)構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的高校及高校導(dǎo)師培養(yǎng)極
    (二)構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的中學(xué)及中學(xué)導(dǎo)師培養(yǎng)極
    (三)構(gòu)建先進優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源培養(yǎng)極
    (四)完善“雙導(dǎo)師制”的管理和監(jiān)督機制
三、公費師范生教育碩士“一核三極”培養(yǎng)模式的實踐結(jié)果與前景展望


【參考文獻】：
期刊論文
[1]我國免費師范生教育碩士培養(yǎng)現(xiàn)存問題及解決策略——基于4所部屬師范大學(xué)的調(diào)查研究[J]. 高文財,楊穎秀.  研究生教育研究. 2015(04)
[2]免費師范生專業(yè)碩士培養(yǎng)質(zhì)量保障體系建設(shè)[J]. 龍寶新.  教師教育學(xué)報. 2014(03)
[3]免費師范生教育碩士網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式現(xiàn)狀的調(diào)查研究——以陜西師范大學(xué)為例[J]. 劉張娟,張立國.  中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù). 2014(02)
[4]免費師范生在職讀研的有效學(xué)習(xí)模式[J]. 龍寶新.  學(xué)位與研究生教育. 2013(08)

碩士論文
[1]免費師范生教育碩士課程設(shè)置優(yōu)化研究[D]. 譚進.華中師范大學(xué) 2014



本文編號：3204133