目的:探討提升中醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位研究生中醫(yī)臨床能力的方法。方法:開展"1+X"導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)式培養(yǎng),著重研究學(xué)生不同階段的培養(yǎng)目標(biāo)制訂、導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)不同角色的工作任務(wù)落實(shí)、教學(xué)督導(dǎo)不同成員的考核評(píng)價(jià)實(shí)施。結(jié)果:通過(guò)做好頂層設(shè)計(jì)、加強(qiáng)導(dǎo)師指導(dǎo)能力、完善質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制,可以有效提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。結(jié)論:要?jiǎng)?chuàng)新中醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)機(jī)制,通過(guò)多手段、多路徑加強(qiáng)中醫(yī)臨床能力培養(yǎng)。 

【文章來(lái)源】：中醫(yī)藥管理雜志. 2019,27(07)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 問(wèn)題的提出
    1.1 培養(yǎng)目標(biāo)突出中醫(yī)臨床能力
    1.2 培養(yǎng)模式面臨轉(zhuǎn)型
    1.3 非中醫(yī)學(xué)歷背景導(dǎo)師面臨新挑戰(zhàn)
    1.4 亟待解決的問(wèn)題
2 中醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)計(jì)劃
3 多途徑加強(qiáng)研究生中醫(yī)臨床能力培養(yǎng)
    3.1 總體方案設(shè)計(jì)
    3.2 建立培養(yǎng)質(zhì)量保障體系
    3.3 實(shí)施成效
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]教育部印發(fā)《中醫(yī)專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案》[J]. 楊希.  陜西教育(高教). 2015(03)
[2]抓住機(jī)遇 深化改革 提高質(zhì)量 積極促進(jìn)專業(yè)學(xué)位教育較快發(fā)展[J]. 吳啟迪.  學(xué)位與研究生教育. 2006(05)



本文編號(hào)：3123735