本文關(guān)鍵詞：美國(guó)博士生培養(yǎng)的理念與制度，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：美國(guó)博士生培養(yǎng)模式被譽(yù)為世界博士生教育改革的"金本位",被越來(lái)越多的國(guó)家所效仿。從理念看,美國(guó)博士生培養(yǎng)形成了注重通識(shí)性和結(jié)構(gòu)化課程訓(xùn)練、將博士生教育與科研緊密結(jié)合的理念。其制度特色主要有三個(gè)方面:研究生院制度、結(jié)構(gòu)化的培養(yǎng)程序及以導(dǎo)師為主的委員會(huì)制度。中國(guó)可通過(guò)強(qiáng)化博士教育課程、鼓勵(lì)跨學(xué)科培養(yǎng)博士生、實(shí)施以導(dǎo)師為主的委員會(huì)制度等方面推進(jìn)博士生教育改革。
【作者單位】： 天津師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 博士教育 研究生院 指導(dǎo)委員會(huì)
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目(13YJC880061) 北京市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題(CDA11090) 天津師范大學(xué)博士基金資助項(xiàng)目(52WW1205)
【分類號(hào)】：G643
【正文快照】： 目前,各國(guó)博士生教育普遍關(guān)注質(zhì)量議題,博士質(zhì)量深層次決定因素在于培養(yǎng)活動(dòng)本身。從國(guó)際比較視角看,研究型博士培養(yǎng)主要有兩種不同的傳統(tǒng)或模式:一為“歐洲模式”(又稱“德國(guó)模式”),一為“美國(guó)模式”�！懊绹�(guó)模式”中,博士生在正式提出論文研究問(wèn)題、研究計(jì)劃書(shū)前須選修大

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本文編號(hào)：268318