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研究生專業(yè)教育“去學(xué)術(shù)化”的中國式表達(dá)及其反思——教育政策文本形成、擴散的文化視角

發(fā)布時間:2020-03-25 09:22
【摘要】:在文化分析的視域下,研究生專業(yè)教育"去學(xué)術(shù)化"的中國式表達(dá)背后蘊含著獨特的中國式邏輯。嵌入社會脈絡(luò)之中的文化基因決定了研究生教育改革的復(fù)雜性和反復(fù)性。面對這種情境,如何在學(xué)習(xí)他國經(jīng)驗的同時,加強本土反思,撥開那些縈繞在"社會事實"周圍的重重迷霧,這對于研究生專業(yè)教育的改革和發(fā)展具有極其重要的社會意義。

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 查嘯虎,陳玉梅;走向兩性平等——教育公平性別視角的分析[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報;2003年02期

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4 王冀生;文化是大學(xué)之魂[J];北京大學(xué)教育評論;2003年04期

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1 毛勇;;人口學(xué)視角下中國高等教育規(guī)模速度發(fā)展過程中的反思[A];科學(xué)發(fā)展觀和中國高等教育——2005年高等教育國際論壇論文匯編[C];2005年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

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2 劉新民;中小學(xué)體育教學(xué)中交往的研究[D];北京體育大學(xué);2002年

3 黃忠敬;知識·權(quán)力·控制[D];華東師范大學(xué);2002年

4 傅建明;我國小學(xué)語文教科書價值取向研究[D];華東師范大學(xué);2002年

5 崔景貴;解讀心理教育:多學(xué)科的視野[D];南京師范大學(xué);2003年

6 鄭家福;新中國基礎(chǔ)教育課程改革的文化檢討[D];西南師范大學(xué);2003年

7 杜曉利;教育研究重心的轉(zhuǎn)移[D];華東師范大學(xué);2003年

8 楊頡;大學(xué)通識教育課程研究[D];華東師范大學(xué);2003年

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10 韓映雄;高等教育質(zhì)量精細(xì)分析[D];華東師范大學(xué);2003年

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1 張旭;當(dāng)代西方女性主義教育——理論與實踐[D];陜西師范大學(xué);2000年

2 彭波;關(guān)于思想政治課價值取向的研究[D];首都師范大學(xué);2000年

3 李冠新;法治的信仰與法律教育[D];首都師范大學(xué);2001年

4 薛孝宏;論教學(xué)交往——理論的探究與現(xiàn)實的思考[D];西北師范大學(xué);2001年

5 常亞慧;教學(xué)認(rèn)識方式考察[D];西北師范大學(xué);2001年

6 王傳金;論教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變[D];西北師范大學(xué);2001年

7 陳金龍;西北貧困地區(qū)小學(xué)校本師資培訓(xùn)研究與實驗[D];西北師范大學(xué);2001年

8 廖大鵬;論師生關(guān)系的新發(fā)展[D];華中師范大學(xué);2001年

9 楊曦;成都高新區(qū)離異單親家庭普高生的家庭教育現(xiàn)狀研究[D];西南師范大學(xué);2001年

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【相似文獻(xiàn)】

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1 徐永;;研究生專業(yè)教育“去學(xué)術(shù)化”的中國式表達(dá)及其反思——教育政策文本形成、擴散的文化視角[J];江蘇高教;2011年04期

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本文編號:2599718

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