【摘要】：跨學(xué)科、跨專業(yè)招收研究生數(shù)量不斷增長的趨勢,為研究生培養(yǎng)單位和指導(dǎo)教師提出了新的課題。如何提高跨學(xué)科、跨專業(yè)研究生的培養(yǎng)質(zhì)量和研究生的創(chuàng)新能力,是培養(yǎng)單位和指導(dǎo)教師特別關(guān)注的一個(gè)重要問題。在對跨學(xué)科錄取研究生狀況、跨學(xué)科報(bào)考研究生的動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)方法及招收、培養(yǎng)跨學(xué)科研究生利弊全面考查和客觀分析基礎(chǔ)上,通過對研究成果、實(shí)施方案及實(shí)踐成效的梳理,探索跨學(xué)科研究生培養(yǎng)質(zhì)量和研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建問題,為切實(shí)提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量提供理論依據(jù)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)�？鐚W(xué)科、跨專業(yè)錄取的研究生具有三大方面的優(yōu)勢;從國內(nèi)外教育、科技和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展趨勢來看,招收和培養(yǎng)跨學(xué)科研究生具有四個(gè)方面的特殊意義;構(gòu)建跨學(xué)科研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系,應(yīng)從理清思路、明確目標(biāo)、創(chuàng)新培養(yǎng)模式、搭建平臺以及健全長效保障機(jī)制和內(nèi)在激勵(lì)機(jī)制等方面著力;應(yīng)堅(jiān)持跨學(xué)科人才培養(yǎng)與跨學(xué)科科學(xué)研究相結(jié)合、跨學(xué)科人才培養(yǎng)與培育新興學(xué)科、交叉學(xué)科相結(jié)合、校內(nèi)跨學(xué)科導(dǎo)師指導(dǎo)與校外跨學(xué)科導(dǎo)師指導(dǎo)相結(jié)合以及跨學(xué)科研究生教育的理論創(chuàng)新與實(shí)踐創(chuàng)新相結(jié)合的原則;創(chuàng)新培養(yǎng)方案和課程體系,建立跨學(xué)科、跨專業(yè)研究生的培養(yǎng)模式,要努力實(shí)現(xiàn)"六個(gè)轉(zhuǎn)變";要建立專職和兼職相結(jié)合的具有跨學(xué)科知識背景和學(xué)術(shù)經(jīng)歷的師資隊(duì)伍;以科研任務(wù)鍛煉研究生的創(chuàng)新思維和科研方法,將研究生盡快帶入科研第一線;繼續(xù)優(yōu)化、深化和完善"跨學(xué)科研究生論壇",使研究生在辯論中產(chǎn)生問題意識。跨學(xué)科研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)體系,已在實(shí)踐中取得了比較顯著的成效:一是提高了研究生的創(chuàng)新能力和培養(yǎng)質(zhì)量;二是學(xué)科建設(shè)得到了長足進(jìn)步;三是指導(dǎo)教師在跨學(xué)科、跨專業(yè)研究生培養(yǎng)過程中進(jìn)一步提高了自己的科研水平。
【作者單位】： 煙臺大學(xué)民族研究所;
【基金】：山東省研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目“跨學(xué)科錄取研究生創(chuàng)新型能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建與實(shí)踐”(SDYY09084)
【分類號】：G643.0

【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：2552621